Palais de Buckingham

pourtant, ce n’était que l’œuvre de la nature ! Elle seule avait creusé ce féerique Alhambra dans un massif de granit ! Les colons étaient stupéfaits d’admiration. Où ils ne croyaient trouver qu’une étroite cavité, ils trouvaient une sorte de palais merveilleux, et Nab s’était découvert, comme s’il eût été transporté dans un temple ! Des cris d’admiration étaient partis de toutes les bouches. Les hurrahs retentissaient et allaient se perdre d’écho en écho jusqu’au fond des sombres nefs.

tous ne connaissent pas la maladie de la vache folle et que ce ne soit pas un symbole prépondérant à leurs yeux. Il faudra les encourager à trouver d’autres symboles de l’Angleterre qui leur semblent plus évidents : Big Ben, les taxis londoniens, Buckingham Palace, par exemple. k Après avoir lu le texte de Stephen Clarke, l’enseignant pourra diviser la classe en 3 groupes chargés de trouver d’autres symboles britanniques. Le groupe 1 s’attachera aux lieux et monuments ; le 2 aux personnes célèbres

de Cassation, chambre civile Cass. Com. = Cour de Cassation, chambre commerciale D. = Recueil Dalloz (Sommaire) JCP = Juris-Casseur-Périodique (La Semaine Juridique) Doc.admin. = Journal Officiel documentation administrative Gaz. Pal. = Gazette du Palais Prop. ind. = La Propriété Industrielle Quot Jur. = Quotidien juridique Rec. Lamy = Receuil Lamy Rev. Comm. = Revue de droit commercial belge Rev.dr.prop.int. = Revue du droit de la propriété industrielle Rev.int.dr.comp. = Revue internationale de

française de science politique, vol. 55, n˚ 1, 2005. CONTRIBUTION DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES 63 Lectures conseillées © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. BALL S.J. (1994). Education Reform. A Critical and Post-Structural Approach, Buckingham, Open University Press. BEILLEROT J., COLLETTE S. (2003). « Les politiques d’éducation et de formation (1989-2002) », Carrefours de l’éducation, n˚ 15 et n˚ 16, p. 161-202 et p. 138168. BOURDONCLE R., DEMAILLY L. (dir.) (1998). Les Professionnels