Pantin

DE RÉFÉRENCE | |Nom de l’entreprise : groupe inter |Adresse : |55, rue Cartier Bresson 93500 Pantin | |mutuelles | | | |Activité : COURTIER MUTUELLES

Pantin 17/04/09 10:59 Page 1 Recherche et Applications en Marketing, vol. 24, n° 2/2009 L’influence du packaging sur les associations fonctionnelles et symboliques de l’image de marque Gaëlle Pantin-Sohier Maître de conférences Université d’Angers RÉSUMÉ Cet article examine l’influence du packaging (couleur et forme) du produit sur certaines associations fonctionnelles (croyances envers la marque) et symboliques (personnalité de la marque) de l’image de marque. Les hypothèses

Rimbaud Au gibet noir, manchot aimable, Dansent, dansent les paladins, Les maigres paladins du diable, Les squelettes de Saladins. Messire Belzébuth tire par la cravate Ses petits pantins noirs grimaçant sur le ciel, Et, leur claquant au front un revers de savate, Les fait danser, danser aux sons d'un vieux Noël ! Et les pantins choqués enlacent leurs bras grêles : Comme des orgues noirs, les poitrines à jour Que serraient autrefois les gentes damoiselles, Se heurtent longuement dans un hideux amour.

articulations / le mouvement Activité(s) - Dire ce que l’on voit - Nommer les différentes parties du corps (comptines, jeux de mimes, robots, pantins, etc), deviner l’activité du personnage - Comprendre le rôle des articulations en produisant des pantins non / peu / articulés. - Identifier et nommer les différentes articulations. - Référencer grâce au pantin les différents mouvements possibles grâce aux articulations. - Les reproduire ou les faire reproduire à un camarade : dessin, mime, etc - Reproduire

Mairie de St-Ouen Garibaldi Porte de Clichy Brochant Porte de St-Ouen Guy Môquet Paris Carrefour Pleyel Basilique de St-Denis St-Denis–Université La Courneuve Aubervilliers CDG La Courneuve 8 Mai 1945 Le Bourget Fort d’Aubervilliers Pantin St-Denis–Porte de Paris Stade de France St-Denis La Plaine Stade de France 32 46 • wap.ratp.fr www.ratp.fr Pont de Levallois Bécon Porte de Clignancourt Lamarck Caulaincourt Jules Joffrin La Défense Propriété de la RATP - Agence

1960, et l’émergence d’une nouvelle économie, basée essentiellement sur le développement du secteur touristique lié au canal ; la disparition des entrepôts et bâtiments industriels au profit de logements, comme sur la rive Sud de Pantin ; la volonté des maires de Pantin, Bondy, Pavillonssous-bois de limiter au maximum le fret sur le canal, et de ne garder de la voie d’eau que ses atouts paysagers… sont autant d’orientations d’aménagement qui laissent entendre la mise à mal de cet équilibre entre

On les voit traîner par centaines, Leurs guêtres sales et leurs amours Dans des chemises de dix jours. Sous la lumière des réverbères, Prenant des airs de Pompadour, Ce sont nos belles ferronnières, Ce sont nos poupées, nos guignols, nos pantins. Écoutez dans la nuit, Elles chantent ce refrain : C'est nous les mômes, les mômes de la cloche, Clochards qui s'en vont sans un rond en poche. C'est nous les paumées, les purées d'paumées Qui sommes aimées un soir n'importe où. Nous avons

Delaune Hôpital Robert Debré Buttes Chaumont République* Hôtel de Ville Cité* Colonel Fabien* Goncourt* Rambuteau* Hoche Danube d @ Jean Rostand Bolivar Filles du Calvaire Châtelet Pont Neuf Porte de Pantin Laumière Louis Blanc Château Landon* Temple Arts et Métiers Châtelet Les Halles Les Halles* Louvre Rivoli* Tuileries Musée d’Orsay Champ de Mars Tour Eiffel École Bir-Hakeim Militaire Mirabeau Michel Ange

ACCÉDER SANS DIPLÔME A LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE Mise à jour : 01/02/2010 CIG de la petite couronne – 157 avenue Jean Lolive – 93698 PANTIN cedex – Tél : 01.56.96.80.80 - www.cig929394.fr Page 1 sur 14 SOMMAIRE INTRODUCTION I - Les équivalences de diplômes : 1) Les situations d'équivalences prévues par la réglementation 2) Les procédures d'équivalences : a) Concours avec condition de diplôme spécifique b) Concours à condition de diplôme généraliste c) Concours donnant

: REPRESENTATIONS INITIALES DU BONHOMME STATIQUE Objectif : dessiner son corps sous sa photo Je dessine mon corps : chaque enfant se dessine afin de recueillir ses représentations du corps. Réaliser une fresque de classe Reconstitution d’un pantin au tableau avec le groupe classe de face puis de dos Séance 2 Objectifs : reconnaître, nommer, et situer les principales parties du visage Utiliser à bon escient l’organe sensoriel qui correspond à une situation donnée 1. Je dessine mon visage