Pédagogie

INTRODUCTION La pratique du métier de moniteur-éducateur s’étaye autour des différents concepts d’éducation et de pédagogie. En effet, le rôle de l’éducateur est d’accompagner l’enfant en construction à travers les différents apprentissages, de l’aider, de lui inculquer des règles et des valeurs, de lui donner des repères, afin qu’il s’affirme, qu’il développe sa propre personnalité, qu’il accède à l’autonomie et trouve sa place dans la société. L’enfant évolue

formations à la traduction. 1. Les limites des pratiques exemplaires Nonobstant l'argumentation de Gouadec, on peut fort bien avoir une pratique pédagogique qui établisse un lien avec la pratique professionnelle sans le formaliser. On est alors dans une pédagogie de transmission par reproduction de pratiques exemplaires (lire de façon approfondie, réunir les éléments de contexte cognitif, dégager des axes, se documenter, rechercher la terminologie, prendre du recul par rapport à la forme du texte, reformuler

Celui-ci cherche la modification d’un comportement ou l’obtention d’un nouvel automatisme. Il est assimilé aux conditionnements des apprentissages qui ne laissent que peu de place aux initiatives individuelles. C’est de ce modèle dont est issus la pédagogie par objectif, le développement des référentiels de compétences, l’enseignement programmé, et l’enseignement assisté par ordinateur (E.A.O). Le courant constructiviste : Le père spirituel du constructivisme est Jean Piaget (Jean William Fritz Piaget

DIPLÔMANTE DES MAÎTRES CONTRACTUELS FASCICULE PÉDAGOGIE GÉNÉRALE JUILLET 2009 APPUI TECHNIQUE ET FINANCIER UNESCO BREDA / GOUVERNEMENT DU JAPON / ACDI CANADA ……. ……. TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS INTRODUCTION 1 LES DIFFÉRENTES CONCEPTIONS DE L’APPRENTISSAGE ...................... 7 1.1 L’approche transmissive.............................................................................. 8 1.2 1.2.1 La pédagogie par objectifs (PPO) ............................

pédagogie 1 | | PRÉSENTATION | pédagogie, théorie de l’enseignement, qui s’est imposée à partir du XIXe siècle comme science de l’éducation, ou didactique expérimentale, et s’interroge aujourd’hui sur les conditions de réception du savoir, sur le contenu et l’évaluation de celui-ci, sur le rôle de l’éducateur et de l’élève dans le processus éducatif et, plus globalement, sur les finalités de cet apprentissage, indissociable d’une norme sociale et culturelle. 2 | | PÉDAGOGIES TRADITIONNELLES

Témoignages d’un enseignant à domicile ; divertissements, vulgarisations et actualités scientifiques. * Accueil * Contact Une étrange pédagogie Les parents de l’élève que je suivais cet été sont contents de ses résultats de début d’année et ont fait appel à moi pour continuer le soutien en maths. Cette année c’est la terminale. Pas le droit d’être largué car les interactions entre toutes les disciplines se resserrent. Typiquement, le couple de fonctions exponentielle/logarithme

second de Gérard Chauveau propose une approche plus critique en exposant les dix risques majeurs de cette pédagogie différenciée. Ce corpus nous amène à nous interroger sur la manière dont l’enseignant peut adapter son enseignement aux élèves en difficulté. Dans une première partie nous présenterons la pédagogie différenciée, pour en exposer les limites dans une seconde partie. Plan La pédagogie différenciée L’hétérogénéité des élèves Dans toutes les sociétés cohabitent des communautés différentes

1. Elaboration de fiche de séquence pédagogique: 1.1 Intérêt d’un fiche de séquence : Une fiche de séquence, c’est un peu le guide à l’enseignant : L’élaboration d’une fiche de séquence permet de préparer l’organisation chronologique du cours (ou du thème). En plus, elle permet de prévoir les différentes étapes nécessaires (les séances), les activités du professeur, les activités de l’élève, l’organisation éventuelle de travail de groupe ou en autonomie, l’ordre d’utilisation des documents

PEDAGOGIE Origines de la pédagogie La pédagogie a une longue histoire fortement marquée par son origine grecque. D'abord celle du pédagogue : le paidagôgos (pais:enfant, agein, agögé: direction, conduite), qui est initialement celui qui conduit l'enfant à l'école. Le pédagogue est alors plus près de la veille de l'enfant que de l'instruction. La fonction de « maître » est plutôt accordée au didascalos : enseignant. La paideia rassemblait alors le soin porté à l'enfant et le résultat de l'effort

France et ailleurs. → Cette pédagogie repose sur le respect du rythme de l'enfant → Elle mise sur l’éducation sensorielle, c’est la pédagogie de l’éveil qui est mise en avant à travers la manipulation. L’éducation artistique est très développée. On donne beaucoup de temps aux apprentissages fondamentaux mais on applique la pédagogie différenciée. Il s’agit de s’adresser directement aux enfants, un par un. On n’est pas dans la pédagogie traditionnelle. C’est une pédagogie personnalisée où des fiches