Politique Linguistique En Algerie

octobre 1998, quelques semaines après la sortie de son ouvrage De la domination masculine. Encyclopédie Encarta AFP Agrandir Bourdieu, Pierre (1930-2002), sociologue français. Sociologue engagé dans le champ du politique, Pierre Bourdieu a mis ses connaissances scientifiques au service de son engagement militant, faisant le lien entre les travaux théoriques et une pratique sociale. Dans les dernières années de sa vie notamment, il a fait de la sociologie un « sport

Bey et Nina Bouraoui. Biographie de Maissa Bey : Maissa Bey, écrivaine (dont le vrai nom est Samira Benameur) est née en 1950 au Sud d’Alger. Ella vient d’un père algérien et d’une mère algérienne. Elle est élevée dans le pays de ses parents en Algérie à travers une éducation française. Elle est donc scolarisée jusqu'au baccalauréat dans une école française. Elle apprend à lire et écrire très tôt grâce à son père qui la pousse dans ses études. Maissa Bey commence à écrire à l’âge de 10 ans. Après

place et le rôle de l’oral dans l’enseignement-apprentissage du FLE Aldjia Outaleb Doctorante, Université de Tizi-Ouzou Synergies Algérie n° 9 - 2010 pp. 227-235 Résumé : Le fonctionnement des sociétés modernes repose de plus en plus sur le potentiel communicatif et informatif. Le bouleversement économique mondial ouvre de nouveaux espaces culturels et linguistiques. Dès lors, comment ne pas se préoccuper de cette « dimension », qui ne cesse de s’ouvrir davantage à tous, de l’apprentissage des langues

DEDICACES tel-00496990, version 1 - 2 Jul 2010 A la mémoire de mon père. A ma mère. Table des matières TABLE DES MATIERES INTRODUCTION………..…………………....……………………………………… PREMIERE PARTIE CADRAGE GENERAL ET ETUDE PRELIMINAIRE DE LA CONSCIENCE LINGUISTIQUE DES IMMIGRES/NON-IMMIGRES CHAPITRE 1 8 12 13 13 14 16 17 19 21 21 23 26 29 32 33 35 37 39 41 41 43 44 45 46 49 49 50 51 53 55 CADRE GENERAL DE L’ETUDE......................................................................................

Diglossie En sociolinguistique, on parle de diglossie pour désigner l'état dans lequel se trouvent deux variétés linguistiques coexistant sur un territoire donné et ayant, pour des motifs historiques et politiques, des statuts et des fonctions sociales distinctes, l'une étant représentée comme supérieure et l’autre inférieure au sein de la population. Les deux variétés peuvent être des dialectes d'une même langue ou bien appartenir à deux langues différentes. La diglossie se caractérise par l'apparition

de cette définition que j’ai notée juste au-dessus qui peut nous amener à comprendre le sens du mot francophonie. Tous les éléments sur la définition du mot francophonie cité au-dessus n’illustrent que la francophonie s’agit d’abord d’une notion linguistique et ensuite d’une notion géographique. La Francophonie avec F majuscule a été mise en œuvre pour se distinguer du mot francophonie, avec but d’éviter toutes confusions entre les peuples francophones et les territoires membres de la Francophonie

peuvent trouver des difficultés scolaires et extrascolaires ; à savoir, des difficultés relatifs à: l’enseignant, l’établissement, la famille et la société à titre d’exemple. En effet l’objectif de l’enseignement du français langue étrangère en Algérie est d’amener l’apprenant à communiquer en écrit et en oral ; c’est de former un citoyen capable plus tard d’établir des relations dans les divers domaines avec les autre pays parlants cette langue, pour ce faire, le manuel scolaire est élaboré en

exemple: L´Algérie en arabe comme langue officielle, mais aussi la langue française joue un rôle très important: elle est utilisée comme langue véhiculaire. Le Sénégal a aussi le français comme langue officielle. Les Organisations L´OIF (Organisation internationale de la Francophonie) : 77 États et gouvernements répartis sur les 5 continents fondée en 1997 Le Secrétaire général de la Francophonie, Abdou Diouf, dirige l’OIF 220 millions de locuteurs français une organisation politique avec beaucoup

plays as an identity marker. Résumé La langue comme marqueur d'identité. Jacqueline BILLIEZ Les problèmes posés par les jeunes issus de l'immigration dans le cadre de l'intervention pédagogique sont à l'origine des recherches sociolinguistiques et linguistiques, qui tentent de répondre à deux questions centrales : le « bilinguisme » des enfants de migrants est-il un facteur d'échec scolaire ? Quelle place doit occuper l'enseignement de la langue d'origine à l'école primaire ? L'analyse des représentations

Djamila SAADI Zohra SIAGH Hassiba et Aïcha : le vécu du mot « arabe » en Algérie En tant que mot en acte, le praxème 1 « arabe » en Algérie constitue un complexe sémiotique et sémantique qui sans cesse réactualise son potentiel symbolique dans une relation entre langage et société. Les états de ces actualisations répétées convoquent bien sûr l'histoire, la culture, l'événement ; ils se confondent aussi avec une mise en scène langagière où les différents acteurs sociaux tentent, en élaborant une