Rectangle

parallèles entre elles. Si deux droites sont perpendiculaires a une même troisièmes ,alors elles sont parallèles entre elles. Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses coté opposés sont parallèles 2 à 2. Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses cotés opposes sont paralleles 2 à 2. Si un quadrilatère est un carré, alors ses côtés opposés 2 à 2. Si un quadrilatère est un losange, alors ses opposés sont paralleles 2 à 2. Si une droite passe par le milieu de 2 côtés d’un triangle

réduisant l'intensité, ce qui facilite une « lecture » rapide et claire. La lumière, illumine le centre et les protagonistes, laissant dans la pénombre les femmes. Composition: Ce sont des lignes qui reproduisent des figures géométriques, des rectangles et des triangles. Les lignes de composition sont renforcées par la lumière et les ombres qui se créent , facilitant également la lecture de la scène. Le groupe des femmes à droite est pyramidal, il est compensé par le dynamisme du groupe

la fonction à l'aide de sa dérivée - Formuler la réponse † Exemple 1 Un fermier dispose de 100 m de clôture pour délimiter un enclos de forme rectangulaire. Quelles dimensions donner à ce rectangle pour qu'il ait une aire maximale? Calculer cette aire maximale. Soient x et y, les largeur et longeur du rectangle. L'aire est alors donnée par la formule: Aire = x . y Calculons le périmètre: 2 x + 2 y = 100 et donc x + y = 50 y = 50 - x L'aire peut alors s'exprimer comme fonction de x Aire = f HxL =

BOURGUET IUFM DE MONTPELLIER La façade du Parthénon, un chef d’oeuvre de l’art grec La façade du Parthénon. : Le Parthénon a été construit selon les règles de l’harmonie grecque et respecte donc la proportion dorée : le rectangle qui contient toute la façade est un rectangle d’or. Des tracés plus savants peuvent faire apparaître plus encore le nombre ϕ. Le théâtre d’Epidaure. Le théâtre d’Epidaure est vanté pour ses qualités acoustiques et possède deux rangées de gradins, l’une de 34 et l’autre

du théorème de Pythagore, JKL est rectangle en L. 2. On sait que : -[IJ] est un diamètre du cercle - M appartient au cercle. Or, si un des cotés d’un triangle est un diamètre de son cercle circonscrit alors ce triangle est rectangle et ce diamètre est son hypoténuse. Donc IJM est rectangle en M. 3. D’après la question 1, on sait que le triangle JLK est rectangle en M, donc (JL) est perpendiculaire

Exercice 1: ABD est rectangle en A. tan(ABD) = DA/AB donc ABD = Arctan(10/8) = Arctan(5/4) CHB est rectangle en H donc sin(CBH) = CH/CB donc CH = CBsin(CBH) Or CBH = CBD + ABD Si on note F le point tel que CFBE est un rectangle alors: CBD = CBF cos(CBF) = BF / CB donc CBD = Arccos(BF/CB) CBE est rectangle en E donc CB^2 = 10^2 + 20^2 = 500 donc CB = 10V5 CH = CBsin(CBH) = 10V5(sin ( Arccos(2V5/5) + Arctan(5/4)) ça doit être ça je pense Exercice 2: Je note $ les vecteurs. 1) ($OI,$OA) = PI ($OI

graphiquement une série statistique donnée par des classes, on utilise un histogramme, avec en abscisses les classes des valeurs du caractère. Un histogramme est constitué de rectangles juxtaposés ; la largeur de chaque rectangle correspond à l'intervalle de la classe correspondante ; sa hauteur est telle que l'aire du rectangle est proportionnelle à l'effectif de la classe. Exemple : On étudie la vitesse de 400 véhicules enregistrée par un radar lors d’un contrôle routier. Classes :   Vitesse en km

graphiquement une série statistique donnée par des classes, on utilise un histogramme, avec en abscisses les classes des valeurs du caractère. Un histogramme est constitué de rectangles juxtaposés ; la largeur de chaque rectangle correspond à l'intervalle de la classe correspondante ; sa hauteur est telle que l'aire du rectangle est proportionnelle à l'effectif de la classe. Exemple : On étudie la vitesse de 400 véhicules enregistrée par un radar lors d’un contrôle routier. Classes :   Vitesse en km

2 AC2 = AE2 + EC2 = 9 + 4 = 13 ; CB2 = CG2 + BG2 = 16 + 36 = 52 AB2 = AE2 + EB2 = 1 + 64 = 65. AB2 = AC2 + CB2 donc le triangle ABC est rectangle en C. Donc C est un point du cercle. 3 y E –4 A E C –2 2 1 O D 1 –1 G 4 x B Activité 2 1 Il semble que C soit un point du cercle et que le triangle ABC est rectangle en C. PROBLÈME OUVERT Notons f1, f2, f3 les fonctions affines représentées respectivement par d1, d2, d3. f1(– 2) = 1 ; f1(0) = 5 ; f2(2)

stable et ça pourrait être sur n'importe quel côté. Le Rectangle Horizontal Le rectangle horizontal permet d'induire des notions de grande stabilité, donc de calme, de repos. Cette forme symbolique est paisible, elle rend votre illustration plus statique (pas dans le mauvais sens de la notion). Ceci est dû au fait que la figure repose su son grand côté et qu'elle s'étale sur l'horizon comme pourrait le faire la mer par exemple. Le rectangle horizontal peut être également utilisé pour induire des