Refoulement

Le refoulement et la dissimulation Mais qu’est-ce qui se joue donc dans le rêve ? Pourquoi par exemple sont-ils souvent obscurs ? Pourquoi l’analyse a-t-elle souvent des difficultés pour revenir du contenu aux pensées du rêves, du contenu manifeste au contenu latent du rêve ? Freud défend que quel que soit le rêve personnel dont il tente l’analyse, il en reviendrait toujours au mêmes pensées, qui plus est désagréables, exigeant de demeurer secrètes : « je parviens en fin de compte à des pensées

Le refoulement. Suite à la lecture des « Cinq leçons de Freud », j’ai décidé de partir sur le concept de refoulement pour réaliser ce travail. D’une part parce qu’on retrouve cette théorie dans beaucoup de ses ouvrages, car Freud l’a définie « comme étant la pierre angulaire sur laquelle repose la psychanalyse ». D’autre part, parce que ce concept me pose question. En effet, si on part de l’idée que les personnes dites « normales » sont névrotiques, nous sommes donc pour la plupart amenés à refouler

coup n’est pas un événement : cela se dev bien après le traumatisme. 1ere scène de séduction (enfant, avant la puberté). Quand cette scène se produit, l’enfant est immature, elle n’est pas l’objet d’un refoulement. L’enfant peut s’en souvenir et le raconter. Puis il y a la puberté. Le refoulement n’a tjrs pas opéré. Second événement ( pas forcément sexuel) sa caractéristique est que pour le psychique de ce sujet il est lié au premier par des connexions associatives. Comme si ça le lui rappelait

que des motions pulsionnelles subissent le destin du refoulement pathogène, lorsqu'elles viennent en conflit avec les représentations culturelles et éthiques de l'individu. Par cette condition, nous n'entendons jamais que la personne a de l'existence de ces représentations une simple connaissance intellectuelle, mais toujours qu'elle les reconnaît comme faisant autorité pour elle, qu'elle se soumet aux exigences qui en découlent. Le refoulement, avons-nous dit, provient du Moi; nous pourrions préciser

que le refoulement, partie noire de notre modèle éducatif. C'est pourquoi Freud s'interroge sur d'éventuelles solutions qui permettraient aux parents, mais aussi au corps enseignant, c'est à dire les plus concernés par l'éducation, de rompre avec le processus pathogène du refoulement. De cette façon, Freud se pose sans équivoque comme étant en contradiction avec les gens de son époque et se porte volontaire pour apporter des solutions au problème qu'il soulève. Il est d'avis que le refoulement engendré

paragraphe, le Moi et le Sur-Moi. Chaque’ unes de ces parties est totalement différentes. Le Ça est la partie inaccessible directement, car elle est inconsciente.9Elle est le noyau de notre être. Dans cette instance, sont cachés tous nos désirs, nos refoulements et les causes de quelques problèmes mentales. 10Tels que la dépression, les troubles obsessionnel-compulsif, les troubles de bipolarité et les phobies. Cette partie de nous n’a pas de moral ni de limite, elle veut seulement satisfaire ses désirs

repoussons le langage et la mythologie chosiste de la psychanalyse nous nous apercevons que la censure, pour appliquer son activité avec discernement, doit connaître ce qu’elle refoule. Si nous renonçons en effet à toutes les métaphores représentant le refoulement comme un choc de forces aveugles, force est bien d’admettre que la censure doit choisir et, pour choisir, se représenter. D’où viendrait, autrement, qu’elle laisse passer les impulsions sexuelles licites, qu’elle tolère que les besoins (faim

contient aussi des idées et des désirs refoulés (empêchées de "remonter" vers la conscience par la force du refoulement) ; le conscient, qui ne peut pas apercevoir ces idées tant qu'elles demeurent dans l'inconscient ; enfin le préconscient, qui contient les pensées latentes, c'est-à-dire celles qui sont susceptibles de devenir conscientes, celles qui ont pu franchir la censure (ou refoulement) pour accéder à cette "zone" accessibles à l'attention de la conscience. En 1920, Freud établit une seconde

contient aussi des idées et des désirs refoulés (empêchés de "remonter" vers la conscience par la force du refoulement) ; le conscient, qui ne peut pas apercevoir ces idées tant qu'elles demeurent dans l'inconscient ; enfin le préconscient, qui contient les pensées latentes, c'est-à-dire celles qui sont susceptibles de devenir conscientes, celles qui ont pu franchir la censure (ou refoulement) pour accéder à cette "zone" accessible à l'attention de la conscience. En 1920, Freud propose une nouvelle

qu'on appelle le refoulement. Le clivage psychique est le résultat d'un conflit de 2 forces psychiques : le résultat d'une révolte active entre le conscient et l'inconscient le moi cherche à se défendre contre les souvenirs pénibles, sans provoquer pour autant un clivage psychique L'idée refoulée est remplacée dans la conscience par une autre qui lui sert de substitut et à laquelle viennent s'attacher toutes les impressions de malaise que l'on croyait avoir écartées par le refoulement. Ce substitut