Sceptre

lui-même sa femme sous le regard de tous qu’il réconcilie : le clergé et l’armée révolutionnaire notamment. Plus aucune fleur de lys comme dans l’ancien régime mais un nouveau symbole l’abeille pour cette nouvelle dynastie. On peut voir également le sceptre, la main de justice et le globe impérial. Les deux anciens consuls sont présents également assurant la transition entre le consulat et l’empire. On voit dans ce tableau l’apothéose de Napoléon et un pays unifié derrière son empereur issu de la révolution

représentés les différents symboles du pouvoir de Louis XIV. Tout d’abord, on peut voir sa couronne (elle est fermée, signe impérial, ce qui signifie qu’il est le successeur de Charlemagne : il est roi mais il est empereur en son royaume) et son sceptre (sensé montrer le chemin à suivre, c’est une métaphore du bâton de commandement), qui montrent son pouvoir politique. On voit aussi la main de justice (la position de la main rappelle une volonté de partager), symbole du pouvoir judiciaire. L’épée

oublier le bleu = couleur de la monarchie = répétition du verbe « renonce «  « à cet empire » « aux couleurs «  implicitement au bleu (à ce propos Ionesco fait 1 clin doeil à Yves Klein spécialiste du monochrome en bleu » ° Il doit laisser son sceptre , symbole du pouvoir comparé à un gourdin » « tu n'as besoin de ton gourdin » D'ailleurs le roi a perdu tous ses sens: il ne voit plus il ne boit plus « il n'a pas soif » il ne parle plus «  tu n'as plus la parole » Les rôles du pouvoir

Napoléon Ier, empereur des Français, 1805, château de Versailles, huile sur toile, 2,25 x. 1,47 m. Commandé à Gérard en 1805 pour l'hôtel du ministre des Relations extérieures, ce tableau représentant Napoléon en "grand habillement" du Sacre (couronne, sceptre, main de justice, globe crucifère, collier de la Légion d'honneur…) a fait l'objet d'un nombre important de répliques destinées à prendre place dans l'appartement d'honneur de chaque résidence politique à l'étranger, diplomatique ou consulaire Tableau

aurait été ainsi conservée à travers la longue lignée des rois pour servir à leur sacre. Venait ensuite le rite de la remise des insignes royaux. Pour bien sceller l’union de la royauté avec son peuple avec son peuple le roi reçoit l’anneau. Le sceptre symbolise sa toute puissance et le glaive lui est remis pour lutter contre les ennemis de la foi, tandis que la main de justice matérialise la fonction de justice qu’il doit exercer au bénéfice de tous. La couronne, enfin, lui est imposée. Instrument

rendue au nom du roi. Louis XIV Il y a trois petites particularités par rapport à ce tableau: - la 1è est que Louis XIV est le seul monarque français à prendre des libertés avec ses regalia: la couronne est posée sur un coussin au second plan et le sceptre est retourné et sert d'appui au roi. Cela montre la puissance d'un monarque qui peut se permettre quelques fantaisies dans la composition de son portrait. - le 2è particularité est liée à la différence entre la tête et le corps de Louis XIV: si la

la « mode » du XVII ème siècle : « la perruque, les bas, les chaussures à talons, la fourrure brodée/le manteau brodé». Puis les élèves doivent relever les indices de la royauté : « la couronne, l'épée, le manteau du sacre, la fleur de lys, le sceptre, la main de justice, la croix du Saint-Esprit. » Enfin les élèves doivent décrire la posture du roi : « debout, immobile , droit, la tête haute donc posture autoritaire» et son allure : « le roi est de face, son regard est plongé dans celui de l'observateur »

pr�sents sur le tableau sont�: le sceptre, le collier du st-esprit, le manteau royal fleur de lys bord� d'hermine, l'�p�e de Charlemagne, la couronne et la main de justice. b) �mis en sc�ne Le pouvoir du roi est mis en sc�ne dans ce tableau par diff�rents proc�d�s�: - le rideau pourpre � l'arri�re du tableau semble rappeler une sc�ne de th��tre. - le roi n�glige les insignes de la royaut�: la couronne est pos�e sur un simple tabouret, le roi tient le sceptre � l'envers et s'appuie dessus comme

permet d'inviter les élèves à "dépasser l'image" et à décrypter les intentions de l'auteur (sélection, classement et analyse des informations): 1- d'abord en expliquant la symbolique de chacun des éléments de l'oeuvre; l'amoncellement des détails (sceptre, certes, mais surtout talons, perruque...) éveille l'intérêt de l'élève (le cours magistral n'est pas forcément ennuyeux!) qui comprend ainsi que l'image n'est pas neutre. 2- en insistant bien sur le fait que le commanditaire a pu vérifier de visu

La mère de Napoléon, représentée par David alors qu’elle avait refusé de participer à la cérémonie. 4 : Le Pape Pie VII entouré des membres du clergé 5 : Les dignitaires de l’Empire portant les Regalias (la main de justice, le globe impérial, le sceptre). Parmi eux se trouvent Murat, Lebrun et Cambacérès. 6 : Hauts dignitaires 7 : Membres du clergé 8 : Les frères et sœurs de Napoléon 9 : Le peuple parmi lequel David s’est représenté en train de peindre Usages et sens : Ce tableau rencontre