Taux d'alphabétisation

résoudre ce problème, le PNUD (programme des nations unies pour le développemet) propose un indicateur de développement humain (IDH) composé: - D'un indicateur de richesse : PIB réel par habitant - D'un indicateur d'éducation : taux d'alphabétisation des adultes et taux de scolarisation - D'un indicateur de durée de vie : l'espérance de vie à la naissance

1. Au Japon, en 2007, selon la PNUD et Banque mondiale 2009, le taux de PIB réel par habitant est de 33632 $, l'IDH (indicateur de développement humain) est de 0.960 et le classement selon l'IDH est de 10. 2. 53433-21346 = 32087 Le PIB est passé de 21346 a 53433 il a donc été multiplié par deux, le PIB a donc augmenté d'environ 50%. 3. L'IDH ( indice de développement humain) , est une valeur comprise entre 0 ( mauvaise) et 1 (excellente). Cet indice est composé pour un tiers d'un

privés représentent 1 % de pré-inscription à l'école[L1 1], de 0,5 % du taux de scolarisation primaire[n 1]. Avant 1990, dans le système éducatif soviétique, l'instruction était obligatoire de 7 ans jusqu'à 16 ans et, était gratuite. Le taux d'alphabétisation en Russie, est depuis 2008 de 100 %[2] pour les 15-24 ans, et a donc augmenté depuis 2002. Taux d'alphabétisation D'après le recensement de 2002, le taux d'alphabétisation est de 99,4 %, avec 99,7 % d'hommes et 99,2 % de femmes[3]. Sur toute

Ports Données économiques IDH : 0.947 (2007) Taux d'alphabétisation : 99% PIB : 1 599 milliards € (France: 1.850 milliards €) Croissance annuelle du PIB : 1,7% PIB/hab. : 25 957€ Taux d'inflation : 3,1% (2010) Taux de scolarisation : 90,7% (2007) IPH : 16% (2007) Liberté économique : 79/100 (libre)(rang mondial : 10/179) Le commerce représente près de 60% du PIB du pays. Principaux partenaires commerciaux : Union européenne, Etats-Unis et Chine. Taux d'ouverture : 20% (2009). Membre de l'Union Européenne

ne renseigne pas sur les conditions de vie des population. Aussi, on préfère utiliser un autre indicateur : l'IDH ( Indicateur de Développement Humain ) qui se base sur l'espérance de vie à la naissance, le niveau d'éducation ( Taux de scolarisation et taux d'alphabétisation des adultes ) et le niveau de vie. Ainsi, le développement a une double dimension, à la fois Quantitative ( Richesse, croissance, économie ), et Qualitative ( Bonnes conditions sanitaires et culturelles d'une population ). On

de développement humain). IDH est un indicateur composite compris entre 0 et 1, il prend en compte trois éléments: Le niveau de vie La santé mesurée par l’espérance de vie à la naissance Niveau d'éducation mesuré par le taux de scolarisation et le taux d'alphabétisation des adultes. Les limites du PIB -Il ne prend pas en compte les activités de l'économie souterraine: Les activités productrices non déclarées (travail au noir/fraude) Les activités illicites (drogue,prostitution) -Il

mondial. Le pays compte encore 150 millions d'habitants qui vivent sous le seuil de pauvreté. Du coup, l'indice de développement humain (IDH) qui prend en compte le PIB par tête, l'espérance de vie à la naissance et l'accès à l'éducation (taux d'alphabétisation et taux de scolarisation à tous les niveaux) plaçait le pays, en 2009, à la 92ème place mondiale alors que le Japon, lui, se situait à la 10ème place. Du côté de la recherche, le pays n'a pas encore atteint les niveaux des grandes puissances

particulièrement entre dix (10) et trente neuf (39) ans. Au niveau des milieux de résidence, cet excédent est beaucoup plus prononcé où l’on compte 86 hommes pour 100 femmes en milieu urbain et 98 hommes pour 100 femmes en milieu rural. Taux de fertilité Données19606,3219616,3219626,3019636,2719646,2319656,1819666,1119676,0319685,9419695,8519705,7619715,6919725,6419735,6219745,6219755,6419765,7019775,7819785,8719795,9719806,0619816,1219826,1519836,1519846,1119856,0319865,9219875

supérieures. L'accès à l'éducation dans un pays pauvre : Le Mali. Le Mali est pays de l'Afrique occidentale qui fait partie des P.M.A : Pays les Moins Avancés. Le taux d’alphabétisation est de 21 % avec une très grande inégalité entre les hommes et les femmes. Cela s'explique par la faiblesse du taux de scolarisation en primaire : 51 % puis du secondaire 24 %. Seulement 3 % suivent des études supérieures. Les conditions de travail sont difficiles : trop nombreux / classe (54 en

charges. II/ La mesure de la richesse d'un pays : le PIB Le PIB se défini comme l'ensemble des valeurs ajoutés crééent par les entreprises situées sur un territoire : - calcul de la richesse - mesure de la croissance - comparaisons entre pays Taux de croissance = ((PIB2-PIB1)/PIB1)*100 La différence entre PIB et PNB : le PNB mesure la valeur ajoté créée par les entreprises nationales en quelque endroit qu'elles se trouvent. En règle générale, les statisticiens préfèrent utiliser le PIB car