Texte Argumentatif Sur Le Racisme

Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 12 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKPMF=\U\^UV:?a@k@k@b@f; Hors-série Le Monde, avril 2012 M 05257 - 1 H - F: 7,90 E -

épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au

critique moqueuse des vices et des défauts d’une personne ou d’un groupe social. Ce texte est une critique moqueuse, drôle, de défauts des Français. Séance 3 A. La lettre d’un Persan 1- Les éléments par lequel ce texte se présente comme une lettre sont : le nom de l’énonciateur: « Rica » ; sa présence dans le texte : l’emploi du pronom personnel « je » ligne 2. le nom du destinataire : Ibben ; sa présence dans le texte : l’emploi du pronom personnel « te », ligne 3 le lieu de l’énonciation : Paris

correctement ces phenome ´ ´ ´ l’Europe geographique et l’Union europeenne; elles sont egalement va´ ´ ´ lables pour les Etats-Unis malgre la difficulte evidente de transposer ´ ` les clivages et les categories politiques d’un continent a l’autre. `se ´ ´ Le texte qui suit est le fruit d’une the de doctorat realisee entre ´ ´ 2002 et 2007 au Centre d’etudes de l’ethnicite et des migrations de ´ `ge ´ l’Universite de Lie sous la direction de Marco Martiniello. Il est ne du constat de la confusion grandissante

08/12/1933 qui commence par " Heil Hitler ! " (salut hitlérien obligatoire pour les aryens, lettre du 20/07/1933). Les arguments présentés par Martin sont volontairement caricaturaux. Le travail argumentatif en classe, loin de l'incontournable recherche d'arguments en faveur de la lutte contre le racisme, pourra s'attacher à déjouer les pièges de la caricature. Dans la lettre du 25/03/1933, Martin écrit : " si la finalité est juste, ces incidents passagers seront vite oubliés " (les incidents étant

chaque sous-partie FICHES MÉTHODE 206 208 210 212 214 216 218 1. Déterminer qui parle dans un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser un texte de fiction 6. Analyser un texte d’idées 7. Analyser une image 5 AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux thèmes imposés, qui changent tous les deux ans. L’anthologie intitulée Le sport

sur les interactants et sur le déroulement de l’activité, et visent «la modélisation des 3 Sauf indication contraire, les traductions des Lectures de Sacks sont de l’auteure; elles respectent le style oral de Sacks, au détriment de l’esthétique du texte. DIANE VINCENT 181 activités sociales dont les propriétés sont d’être à la fois observables et ordonnées» (Sacks 1984 : 24, trad. fr. dans Conein 1989 : 199). Puisque la conversation est une activité de représentation mettant en scène des

108 Objet d’étude 3 La parole en spectacle Séquence 7. Dossier Scènes de parole, paroles en scène 128 Séquence 8. Groupement de textes et d’images Les tribunes politiques et leur médiatisation 152 Séquence 9. Œuvre longue Du texte de théâtre au spectacle : Le Cercle de craie caucasien de Bertolt Brecht 168 • • Repères culturels Repères méthodologiques Méthode examen Épreuve de contrôle 184 191 192 203 3 Le programme de français en terminale professionnelle

l’écrit : Objectifs : L’apprenant doit être capable de : Texte support : Le langage de l’image D’après : Yves Agues et Jean Michel Croissandeau. Démarche : 1- Compréhension globale. 2- Analyse détaillée. 3- Synthèse. Compréhension globale du texte 1er moment : a/ Image du texte : Observez le texte. 1- Titre du texte : Le langage de l’image 2- Texte se compose de deux paragraphes 3- La source : 1/- Noms des

RÉVISION BAC BLANC ORAL FRANÇAIS. TEXTE 1 : PIC DE LA MIRANDOLE (1463-1494) : LA DIGNITÉ DE L’HOMME 1486. « L’Architecte Suprême » s’adresse à l’homme en ces termes : Nous ne t’avons assigné, ô Adam, ni une place déterminée, ni une figure propre, ni un héritage particulier, afin que tu aies et que tu possèdes, selon tes vœux et tes décisions, toujours la place, toujours la figure, toujours les biens par toi élus. Toutes les autres créatures ont une nature définie contenu entre les lois par