Texte Argumentatif Sur Le Racisme

SOMMAIRE INTRODUCTION 4 PARTIE I VERS UNE DIVERSIFICATION DES STRATEGIES DE LECTURE 7 L'enseignement explicite de stratégies de lecture 8 Document 1 Construire le sens d’un texte : découvrir les différents niveaux de sens Zoom sur les textes dits «résistants» 12 23 Document 2 Planifier et adapter sa lecture en fonction du type de texte et du projet de lecture Zoom sur les articles de presse 26 29 Document 3 Mobiliser ses connaissances préalables, ses convictions personnelles, opérer une mise à distance

épistolaire : un jeu de masques ❶ Dans les « réflexions sur les Lettres persanes » (p. 9-11), il semble que l’auteur prenne la parole pour souligner le caractère fictif de son œuvre. Prouvez-le en vous appuyant sur les termes employés pour désigner son texte et en dressant la liste des avantages attribués au genre épistolaire. Explicitez ensuite la dernière phrase de ces « réflexions » (l. 64-66). Le caractère fictif de l’œuvre est annoncé dès la deuxième ligne de ces « réflexions » par l’expression «

même et surtout, sans une autorisation qui parait désormais superflue”. C’est dans ce contexte que va se débattre le sort de la loi sur “le contrat d’association”. Pas moins de 34 propositions de loi émaillent la période de 1871 à 1901. C’est le texte de Waldeck-Rousseau, le père de la loi créant les syndicats (1884) et de la loi sur la mutualité (1898), qui est voté le 1er juillet 1901 après plusieurs mois de délibérations. La question des congrégations va être au centre des débats sur la loi

iront en se complexifiant, depuis la norme jusqu’à l’écart. Leur objectif sera toujours la construction du sens d’un texte, pour en mesurer les effets, les enjeux et la visée. * Durant le cycle baccalauréat professionnel, les élèves devront aussi aborder des œuvres théâtrales, des recueils ou des groupements de textes poétiques, des œuvres ou des groupements de textes argumentatifs. Il conviendra également de leur faire découvrir d’autres langages : image, peinture, photographie, musique, cinéma,

76 TECHNIQUES D’ACQUISITION DU VOCABULAIRE 86 ACTIVITÉS COMMUNICATIVES EN CLASSE DE FLE 102 TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE 143 TECHNIQUES D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN CLASSE DE FLE 190 QUELQUES MODELES D’ANALYSE DE TEXTE 210 BIBLIOGRAPHIE 282 DÉFINITIONS MINIMALES Généralement parlant, la méthodologie est l’ensemble des méthodes utilisées par une science. Quelque temps auparavant, toute science avait sa propre méthodologie, constituée d’une

........................................ 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ............................................................ 5 : Du théâtre au cinéma .......................................................................... 6 : L’argumentation : exprimer une opinion ................................

la réflexion ; et de ce fait, nous estimons utile d’apporter des définitions précises à ces notions, placées dans leur sphère littéraire. 14 CHAPITRE : I QU’EST-CE QUE L’ECRITURE A la question : la nouveauté ou la richesse des idées d’un texte suffisent-elles à assumer sa survie ? Paul Valéry insiste sur la forme en littérature. « Mais quel est donc ce principe de durée, cette qualité singulière qui préserve les écrits de l’effacement total, qui les assure d’une valeur analogue à celle de

fruits et légumes le 26 mars pour préciser la nouvelle architecture nationale, conformément à la réglementation communautaire. Le projet de charte nationale, qui définit en particulier le rôle des AOP et AOP de gouvernance, avance. La validation du texte est prévue pour le mois de mai. Examen à mi-parcours. Dossier : l'élevage caprin bio dopé par les consommateurs. Réussir. La chèvre 285 01/03/2008. p. 19-31. Les 366 élevages de chèvres biologiques en France sont essentiellement des fromagers

l’accent ; Ce qui était expliqué avant, la mélodie n’a pas toujours la même longueur et, dans chacune de ce mesures il y a des temps accentués (forts) et des temps inaccentués (faibles). Car il est possible de mélanger ces temps, les syllabes du texte ne sont pas toutes frappés de la même intensité. Par suite on évoque aussi des oppositions accentuelles ; la place d’une syllabe par rapport aux autres. Cet investissement peut distinguer deux mots de sens différent. - oppositions tonales ;

[pic][pic]L’analyse du discours est une technique de recherche en sciences sociales permettant de questionner ce qu’on fait en parlant, au-delà de ce qu’on dit. Maingueneau propose la définition suivante : l'analyse de discours est l'analyse de l'articulation du texte et du lieu social dans lequel il est produit.   Les principales questions auxquelles l’analyse du discours est censée répondre, sont celles du  "Comment" et du « Pourquoi » de l’activité langagière, par opposition aux méthodes traditionnelles