Théorie de la régulation

IV- Les 30 piteuses au crible des théories de la crise Introduction :  Reprise de concepts déjà présents mais de nouveaux concepts apparaissent également : école de la régulation. On peut distinguer 3 périodes : 1) Opposition entre keynésiens et marxistes : années 1970 : optique keynésienne qui parle d’une crise de la D, alors que pour les marxistes c’est d’abord une crise de l’offre. 2) Apparition de l’école de la régulation : à la confluence du marxisme et du keynésianisme, mais aussi

La Régulation Système économique et social qui se reproduit dans le temps en gardant ses caractéristiques malgré les crises Régulation des prix par le marché Le prix d'équilibre est atteins à l'équilibre entre offre et demande. => 3 rôles joués par les prix librement fixés : • Allocation des ressources ( dans quel secteur on concentre les ressources ) • Rôle d'information • Rôle d'exclusion => 5 conditions a la concurrence pure et parfaite : • Atomicité des offres et des demandes

sauvage et néocapitalisme - capitalisme concurrentiel et capitalisme des grandes unités 2) les modes de régulation du capitalisme - le mode de régulation concurrentiel - le mode de régulation monopoliste - période de gestation d’un nouveau mode de régulation 3) le capitalisme diversifié contemporain 4) l’avenir du capitalisme - FUKUYAMA - SEN - Capitalisme est-il immortel ? : *la théorie marxiste *la thèse de SCHUMPETER *la thèse de la société postcapitaliste *la thèse du renouveau

capitalisme et ses modes de régulation Le capitalisme se définit par : • La propriété privée du capital et de l’ensemble des instruments de production. • La liberté d’entreprise • La régulation par le marché. Les prix sont la variable de régulation sur chacun des marchés. Diffusion du capitalisme au XIXe siècle Capitalisme marchand : ère du laisser faire, régulation concurrentielle Capitalisme Industrielle : ère de la régulation monopoliste (Capitalisme

FONTAN, J.M., (2008), « L’école de la régulation, un projet inachevé », Cahiers de recherche sociologique, n. 45, janvier, pp. 11 à 26. L'école de la régulation, un projet inachevé Jean-Marc Fontan, département de sociologie, UQAM Résumé La double incapacité de l’école de la régulation de s’ouvrir à l’analyse de phénomènes non économiques et de prendre la juste mesure de l’impact de la mondialisation sur les formes institutionnelles de la modernité, et donc du déclassement de la centralité

4 1- Le capitalisme commercial ou Marchand 4 2- Le capitalisme industriel 5 3- Le capitalisme financier 6 Chapitre 2- Les modèles du capitalisme 6 A- Les différentes approches 6 1- L’approche de B. Amable (2007) 6 2- La théorie de la régulation- Boyer 7 B- Les différents modèles 8 1- Le modèle social-démocrate 8 2- Le capitalisme continental 8 3- Le modèle Asiatique 8 4- Le modèle méditerranéen 8 C- La convergence des capitalismes ? 8 Chapitres 3 – Le rôle des

mais c’est la valeur travail évaluée par l’effort fournis. * Insiste sur la division de travail. * Théorie des avantages absolus : Chaque pays se spécialise dans les produits pour lesquels il est plus avantage David Ricard : * Theorie de la valeur de travail : Valeur d’échange des M/Ses dépend de la Qte de travail nécessaire pour les produire et non pas de leur utilite. * Théorie de répartition : Loi des rendements décroissants * Loi des avantages comparatifs : Le libre échange

fonction de leur âge. Cette répartition détermine si les fluctuations observées sont en lien avec le développement. Les enfants réalisent plusieurs tests, qui évaluent leur capacité d’empathie, de conception d’enseignement, de théorie de l’esprit et de stratégies de régulation de l’émotion d’autrui. L’hypothèse d’un lien s’étaie sur la mise en place d’une conduite visant à répondre aux situations empathiques et à la conception de l’enseignement. Abstract The objective of the research is to explore

modèles traditionnels, notamment Solow (1956), la croissance économique dépend de deux facteurs la démographie (facteur travail) et le progrès technique. Or, ces deux facteurs ne sont pas expliqués car ils sont introduits comme facteurs exogènes. Les théories contemporaines de la croissance endogénéisent le progrès technique et Romer (1968) considère que la productivité résulte de l’accumulation des différentes formes de capital : capital physique, capital humain, capital technologique, capital public

notamment de ses grandes universités à été décisif. Cinq noms au moins doivent être cités parmi les « inventeurs » de ce concept nouveau  * Ludwig von Bertalanffy: avait avancé, dès avant la guerre, l’expression de « théorie du système général », parfois traduite à tort par « la théorie générale du système » ; il fonde en 1954 la « société pour l’Etude des Systèmes généraux ». * Norbert Wiener, professeur au célèbre MIT, participe pendant la guerre à la mise au point d’appareils de pointage automatique