Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité

1) Définition et description clinique Enfants agités qui ne tiennent pas en place : « trouble que l’on appelle actuellement hyperactivité et qui apparaît dans la littérature psychiatrique sous diverses nominations » p 292. Malgré cette diversité, trois groupes de symptômes distincts font partie du tableau clinique : Agitation psychomotrice Impulsivité Inattention D.Petot utilisera le terme hyperactivité pour désigner l’ensemble du syndrome et pas seulement son versant psychomoteur. L’agitation :

Être parent d’un enfant atteint d’un trouble du déficit d’attention, avec ou sans hyperactivité peut vouloir dire : devoir continuellement stimuler son enfant pour le motiver ; organiser, planifier, structurer, séquencer davantage que la normale ; être vigilant pour lui ; se sentir coupable de ne pas être plus compétent ; répéter constamment ; être déçu dans nos attentes ; être inquiet pour l’avenir de l’enfant ; faire face à une détérioration de la relation parent/enfant ; avoir une

1. Quels sont les rapports entre hyperactivité et T.D.A.H chez l'enfant ? - L'hyperactivité est le fait pour un enfant de bouger de manière excessive par rapport à ce qui serait attendu pour son âge. Un enfant turbulent n'est pas forcément hyperactif ! L'hyperactif est celui qui ne peut s'empêcher de bouger, quelles que soient les conditions où il se trouve ( à table, au sport, à l'école, et ...même parfois dans son lit).L'hyperactivité s'accompagne d'autres symptômes, en particulier des problèmes

vie de la personne touchée (la vie à la maison et à l'école, par exemple). Les trois principales catégories de symptômes sont les suivantes : Inattention : difficulté à se concentrer ou à demeurer concentré sur une tâche ou une activité Hyperactivité-impulsivité : activité et impulsivité excessives Combiné : combinaison des problèmes de concentration et d'activité/impulsivité excessives Qui est atteint du TDAH? De 3 % à 5 % des enfants présentent un TDAH Les garçons ont trois fois plus

des usagers du système de santé dans les instances hospitalières ou de santé publique, au niveau National. Créée en février 2002, elle mène ses actions dans tous les domaines qui concernent les personnes touchées par le Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH) : un trouble neurodéveloppemental, dont la prévalence est de 3,5 et 5,6% des enfants d’âge scolaire en France, qui répond à une triade de symptômes (inattention, impulsivité, hyperkinésie) et dont le retentissement scolaire, sociale

Introduction : P. 3 Chapitre 1. Les troubles pragmatiques du langage Introduction : P. 4 Développement : PP. 4 à 6 Conclusion : P. 7 Chapitre 2. Synthèse organisée des articles Introduction : PP. 8-9 Développement : PP. 9 à 16 Conclusion : P. 16 Conclusion générale : P.17 Bibliographie : P. 18   Introduction La pathologie que l’on a choisi d’étudier est celle de l’hyperactivité. Si on a choisi l’hyperactivité et de ses troubles pragmatiques, c'est parce qu’il s’agit d’un

V – SCIENCE DU SUJET ET DE LA SOCIETE Département de la Psychologie Licence 3 de Psychologie Option : Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale Année universitaire : 2011/2012 T.D.A.H – TROUBLE DEFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE Quelles sont les causes ? La relation mère-enfant, a-t-elle un impact sur le comportement ? Présenté par : TE : Session : Juin 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION…………………………………………...…………………..............2 I) PARTIE

au contraire. Ces forces sont toutefois mises à l’épreuve par leur comportement dont ils montrent finalement uniquement le côté désorganisé, étourdi et facilement distrait. Nord et atteint 3 fois plus de garçons que d A travers ce dossier, ce trouble comportemental sera mis en évidence. Une première partie présentera la maladie dans son ensemble. Après un rapide historique, seront abordés les causes de l’hyperactivité, puis le diagnostic de la maladie chez l’enfant, et enfin les traitements

LE TROUBLE DÉFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITÉ QU’EST-CE QUE LE TDAH? (Définition tirée de la brochure Le TDAH : manuel de l’enseignant mise au point par Dauneen Abel et The Davis School District, Farmington, Utah et fourni à titre de service éducatif par Janssen-Ortho Inc en 2004) TDAH est un acronyme qui désigne le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. Les personnes qui [ont le] TDAH: -ont du mal à rester assises -se laissent facilement distraire

Le TDA/H ou trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (en anglais Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD ou Attention-deficit disorder, ADD) est un trouble neurologique caractérisé par des problèmes de concentration (TDA) avec ou sans hyperactivité/impulsivité. Sa détection et les soins à apporter font l'objet de nombreuses controverses. D'après le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-IV), le TDA/H n'est pas un trouble du comportement au sens propre du terme