Principes généraux

Une introduction est comparable à un entonnoir. On parle de certaines choses assez générales (un siècle, un auteur, un thème d'écriture...) et on arrive peu à peu à ce qui nous intéresse : le texte à étudier. Celui-ci est donc clairement mentionné, avec son titre souligné et sa date de publication. Puis on donne la problématique qui guidera le commentaire. Enfin on annonce le plan qui sera suivi dans le développement, avec une phrase par partie annoncée.

Donc, si on résume, l'introduction :

- comporte d'abord quelques généralités
- indique le texte à étudier, l'auteur, la date de parution
- donne la problématique du commentaire
- annonce le plan qui sera suivi dans le commentaire

Remarques

Etant donné le nombre d'informations à donner, l'ensemble de l'introduction ne peut pas se résumer à trois lignes. Elle n'occupe pas non plus une page, ce qui serait beaucoup trop ! Disons qu'un ensemble de 10-12 lignes semble une bonne moyenne.

Autre remarque : bien entendu, c'est aussi la qualité de votre expression à l'écrit qui déterminera la qualité de votre introduction !

Attention ! L'introduction est la première chose que lit l'examinateur de votre copie mais c'est la dernière chose que vous faites au brouillon. Ne commencez jamais par l'introduction au brouillon. Ce n'est en effet qu'après avoir longuement étudié le texte qu'on le comprend vraiment et qu'on peut en dégager la problématique.
Mais que dire dans cette introduction ?
Comment trouver des idées si on ne connaît pas l'auteur ?

Pas de panique. Même si on ne connaît pas l'auteur, on peut quand même faire une introduction.

Afin que vous compreniez bien comment faire, nous allons envisager un commentaire composé d'un texte appelé « Les caprices de la mode », extrait des Lettres persanes, célèbre roman épistolaire de Montesquieu publié en 1721. Nous prendrons 3 cas de figure, c'est-à-dire 3 élèves au profil différent. Seul point commun : aucun d'eux n'a lu Lettres