EVALUATION en ACROSPORT : Maîtrise d’exécution collective (sur 20 points) Compétence visée en fin de cycle : Noms et prénoms des élèves formant le groupe
A 4, nous sommes capables de présenter un spectacle rythmé et correct, à base d’éléments gymniques, de pyramides acrobatiques et/ou inter-relations, en offrant aux spectateurs des effets esthétiques originaux et mémorables.

*Utiliser des connaissances nécessaires à une lecture objective des prestations

CONTENU DES DIFFERENTES PARTIES DU SPECTACLE / en co-évaluation formative et sommative (élèves* et professeur)
Le spectacle doit avoir :
0
1
1,5
2
2,5
Groupes :
A B C D E F G
 Une entrée en scène repérable et un final tenu 3’’ (« photo de fin »)
Ni entrée, ni final

Entrée ou final

Entrée et final

 Des montages et des démontages des constructions (pyramides et inter-relations)
Pas de construction maîtrisée
Déséquilibres entraînant une chute
Quelques déséquilibres mais récupérés
Equilibrés et précautionneux
Dynamiques et surs

Un maintien des constructions de 3 à 5’’ maxi.
Pas de pose « photo »
Les constructions sont marqués mais non pausées
Niveau intermédiaire
Les constructions sont tenues mais la pause est trop courte ou trop longue
Constructions toutes rigoureusement pausées 3’’

 Une position des porteurs variée

1 seule position répétée
2 positions différentes
3 positions différentes
+ de 3 positions différentes

 Une orientation des constructions face au public
Les acteurs tournent le dos ou ne mettent pas les constructions en valeur
Quelques constructions sont lisibles
La plupart des constructions sont lisibles
Toutes les constructions sont lisibles
…et les acteurs orientent leurs regards ou leurs actions vers le public

 Des trajets variés dans un espace largement parcouru et exploité