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  • Publié le : 18 décembre 2012
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E T I R P A

C

Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
Programme officiel : « Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre » (20%).

Connaissances du programme (B.O. 2008)
Cohérence verticale (fiches 8, 9 et 10 cycle 3, classes de 6e et 5e). Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que, depuis plus de trois milliards d’années, des groupesd’organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé et ont pu disparaître. Au cours des temps géologiques, de grandes crises de biodiversité ont marqué l’évolution: à des extinctions en masse succèdent des périodes de diversification.

Correspondance avec le manuel

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Ce que je sais déjà (pp. 116-117 du manuel de l’élève)
Chapitre 1. Histoire de la vie au cours du temps(pp. 119-132 du manuel de l’élève)
Unité 1. Des changements dans les peuplements au cours du temps Unité 2. Des changements dans les groupes au cours du temps Unité 3. Des crises dans l’histoire de la vie

Les espèces qui constituent ces groupes apparaissent et disparaissent au cours des temps géologiques. Leur comparaison conduit à imaginer entre elles une parenté, qui s’explique parl’évolution. L’existence de ressemblances entre des groupes apparus successivement suggère la parenté des espèces qui les constituent. Une espèce nouvelle présente des caractères ancestraux et aussi des caractères nouveaux par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue. L’Homme en tant qu’espèce, est apparu sur la Terre en s’inscrivant dans le processus de l’évolution. L’apparition decaractères nouveaux au cours des générations suggère des modifications de l’information génétique : ce sont des mutations. La cellule, unité du vivant, et l’universalité du support de l’information génétique dans tous les organismes, Homme compris, indiquent sans ambiguïté une origine primordiale commune. Des événements géologiques ont affecté la surface de la Terre depuis son origine en modifiant lesmilieux et les conditions de vie ; ces modifications de l’environnement sont à l’origine de la sélection de formes adaptées. La succession des formes vivantes et des transformations géologiques ayant affecté la surface de la Terre depuis son origine est utilisée pour subdiviser les temps géologiques en ères et en périodes de durée variable.

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Chapitre 2. Évolution des espèces et unité duvivant (pp. 133-148 du manuel de l’élève)
Unité 1. Parenté des espèces et évolution

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Unité 2. La place de l’Homme dans l’évolution Unité 3. L’évolution des espèces Unité 4. Évolution et unité du vivant

Chapitre 3. Histoire de la Terre et évolution de la vie (pp. 149-161 manuel de l’élève)
Unité 1. L’apparition de la vie sur Terre Unité 2. Événements géologiques et évolution dela vie Unité 3. Le découpage des temps géologiques

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© Éditions Belin, SVT 3e, 2009.

CH AP ITR E

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Histoire de la vie au cours du temps

Des changements dans les peuplements au cours du temps
(pp. 120-121 du manuel de l’élève)

Capacités du programme Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir le renouvellement des groupes et des espèces au cours destemps géologiques.

Compétences du socle Justifier le classement d’une espèce dans un groupe. Comparer la faune et la flore des deux paysages. (doc. 1, 2 et 3) (doc. 1 et 4)

Argumenter pour montrer le renouvellement des espèces dans les groupes. (doc. 1, 4 et 5)

Conseils et suggestions
– Cette unité 1 s’appuie sur deux parties des programmes des classes précédentes: en 5e, l’étude desroches sédimentaires et de leur rôle d’archives géologiques pour la reconstitution des paysages anciens (voir acquis p. 116 du manuel) ; en 6e : le peuplement des milieux (l’ensemble des êtres vivants [faune et flore] qui occupent un milieu de vie). – À partir de la comparaison des peuplements de deux paysages anciens éloignés dans le temps (doc. 1 et 4), on cherche à dégager les notions de...
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