Ce jour-là
« De sorte que quand un peu plus loin on passa près de l’endroit où le bord du fossé monte et descend… » p.56

« Plus loin la route tournait, on verrait la Grande Vue, sur le Grésivaudan, le grand rocher qui tombe à pic, et là-dessous tout en bas les tout petits arbres, les toutes petites maisons, les routes comme des égratignures, l’Isère qui serpente sous une brume, brume légère.» p. 55

La composition, la construction du schéma narratif :
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2 La situation initiale : La promenade avec le père.
3 L’élément perturbateur : " Papa ne disait rien. D’habitude… ", le silence devient écart par rapport à tous les autres jours. Cette rupture dans l’itératif est donc un élément perturbateur, du reste interprété comme tel par l’enfant.
4 Les actions : Les différentes péripéties de la promenade dans lesquelles le narrateur suggère par petites touches, la séparation prochaine du père et de l’enfant.
5 L’élément équilibrant : Par la disparition du pot de géranium, le père prend conscience de l’arrestation de son épouse. Le petit garçon est déposé par son père chez Mme Bufferand. Le père laisse son fils.
La situation finale : Par la discussion des adultes, le petit garçon apprend la déportation de ses deux parents.

1. Observer
a. Identifier le narrateur
La nouvelle est un texte narratif. Il faut donc s'interroger sur le statut du narrateur dans le texte : est-ce un personnage de l'histoire ? un personnage extérieur à l'histoire ? le récit est-il fait à la première ou à la troisième personne ?
Dans Ce jour-là, le récit est fait à la troisième personne : « Le petit garçon mit sa petite main dans celle de son père sans s'étonner. » (Première phrase.)
b. Repérer les personnages
A la différence du roman, la nouvelle comporte un nombre de personnages limité, ce qui lui confère une grande intensité dramatique.
Dans Ce jour-là, on peut distinguer les personnages qui sont présents dans l'histoire (le petit garçon, son père, Mme Bufferand, une autre dame)