Cycle 3

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Les compétences visées se réfèrent au programme E.P.S. du cycle 3
-- réaliser une performance mesurée

Compétences spécifiques
-- mettant en jeu des actions motrices variées, caractérisées par leur force, leur vitesse -- dans des espaces et avec des matériels variés -- dans des types d'efforts variés (rapport entre vitesse, distance, durée) -- de plus en plus régulièrement

Compétences fin de cycle
-- course de vitesse : partir vite à un signal, maintenir sa vitesse pendant huit a neuf secondes, franchir la ligne d'arrivée sans ralentir -- course d'obstacles : courir et franchir trois ou quatre obstacles bas successifs en ralentissant le moins possible -- sauts : courir sur quelques mètres et sauter le plus loin où le plus haut possible avec une impulsion d'un pied dans une zone délimitée ou en un ou plusieurs bonds. -- courir et lancer des objets légers et/ou lestés le plus loin possible

Compétences transversales
S’engager lucidement dans la pratique de l'activité -- s'engager dans des actions progressivement plus complexes -- fournir et gérer ses efforts -- évaluer et comparer sa performance -- être de plus en plus régulier -- émettre des hypothèses -- connaître ses capacités - - tenir et assumer différents rôles sociaux Mesurer et apprécier les effets de l'activité -- apprécier, lire des indices de plus en plus variés en hauteur, en distance, obstacles à franchir, ligne d'arrivée à atteindre -- établir des relations entre ses manières de faire et le résultat de son action -- donner son avis, évaluer une action, une performance Appliquer des règles de vie collective -- se conduire dans un groupe en fonction de règles que l'on connaît, que l'on comprend, que l'on respecte et que l'on fait respecter -- coopérer adopter des attitudes d’écoute, d'aide, de tolérance et de respect des autres -- participer à la mise en place rangement du matériel.

Objectifs
-- lancer loin, courir vite, sauter haut et loin -- courir sauter lancer de