Dans quelle mesure l’EPS participe-t-elle à l’éducation à la citoyenneté des élèves ?

préparée par : TANDA Awatef Sciences de l’éducation 2012/2013 classe : 3eps 2

Contextualisation :
Aucun des textes qui régit officiellement l’enseignement ne fait abstraction du concept de citoyenneté. Ainsi la loi d’orientation précise que « les élèves, en tant que bénéficiaires du service public de l'enseignement scolaire, ont des droits et des devoirs. L'exercice de ces droits et de ces devoirs constitue un apprentissage de la citoyenneté »,« outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République ». Parallèlement, la Mission du professeur est de « faire comprendre aux élèves le sens et la portée des valeurs qui sont à la base de nos institutions, et de les préparer au plein exercice de la citoyenneté » .En éducation physique et sportive, tous les programmes élaborés pour chacun des cycles d’enseignement déclinent la notion de citoyenneté, soit directement en la citant explicitement comme objectif à atteindre, soit indirectement en rappelant des valeurs et le respect des droits et des devoirs qu’implique la participation à la vie sociale d’une démocratie. Mais si les déclarations de principe sont nombreuses et insistantes, reste à définir comment l’EPS participe, pour chacun des élèves, à l’éducation à la citoyenneté.
Définition des concepts clés : La notion de citoyenneté peut être considérée comme un objectif « carrefour » car elle en intègre bien d’autres : autour d’elle convergent en effet le respect des règles, mais aussi l’intégration de la réciprocité des droits et des devoirs, le respect