Ce sujet a été proposé par Mme Stéphanie PETRONE, agrégée de Lettres Classiques pour ses étudiants du Lycée Langevin à Martigues

BTS BLANC

Culture Générale et Expression

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Première partie : SYNTHESE (40 points).

Le détour

Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants :

Document 1 : Nicolas Millet, « Comprendre la nécessité du détour par les Idées », Le Monde (24 janvier 2008).

Document 2 : Jean de La Fontaine, « Le Pouvoir des fables », Fables (1693).

Document 3 : Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)

Document 4 : Si j’étais séropositive ? , campagne de sensibilisation réalisée par l’association AIDES (fin 2006-2007).

Document 5 : Publicité pour une crème anti-âge Reversa.

Deuxième partie : ECRITURE PERSONNELLE (20 points).

Selon vous, pour atteindre le public, faut-il préférer des moyens directs ou des voies détournées ?

Document 1.

« Comprendre la nécessité du détour par les Idées »

Notre langue nous l’apprend : les amours non charnelles et les discours sans effets sont « platoniques ». Platon s’avance – à jamais figé dans la posture même du philosophe : cet être qui se tient à bonne distance du monde réel empêtré dans de belles – ou moins belles – paroles qu’il énonce en vain. « Philosophie platonique », une espèce de pléonasme pour beaucoup. Platon aurait, le premier et définitivement, scellé le sort de la philosophie. Et nous le voyons, errant dans le ciel des Idées, telle une ombre, fidèle en cela à nos idées reçues – du langage. Enseigner Platon, c’est alors lui redonner corps – et par là redonner corps à toute la philosophie : refuser de le faire errer parmi nous drapé dans cette pseudo-figure du philosophe, homme étrange et bavard à la fois, à jamais éloigné du réel, ou plutôt : des réalités. Car, justement, il n’est pas sûr que ces réalités si pressantes – et sur lesquelles on nous presse d’agir – soient bien le plus