Projet Descriptif / EAF Session 2013 Lycée de Mirepoix
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Nom Prénom Classe : 1° ES

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Objet d’étude – Écriture poétique et quête du sens du Moyen-âge à nos jours

Séquence 1. Dire la rencontre

Problématique : Comment les poètes expriment-ils leurs sentiments au moment de la rencontre amoureuse ?

1 Groupement de textes.
LA 1 « Une Allée du Luxembourg », Gérard de Nerval, Odelettes, 1832
LA 2 « Vieille Chanson du jeune temps », Victor Hugo, Contemplations, 1856.
LA 3 « La Maline », Rimbaud, Poésies, 1870.

Pour l’entretien :
« A une Passante », Les Fleurs du mal, Charles Baudelaire, 1857.
« Green », Paul Verlaine, », Aquarelles, Romances sans paroles, 1874.
« En Robe grise et verte avec des ruches… », Verlaine, La Bonne Chanson, 187

Éléments de synthèse : Le mythe d’Orphée, l’expression des sentiments : le registre lyrique.

Groupement de textes : Boileau, Hugo, Rimbaud.

Lecture cursive : anthologie poétique

Séquence 2 : Rimbaud, un poète adolescent

Œuvre intégrale : Rimbaud, Le Cahier de Douai, 1870.

Problématique : Comment Rimbaud exprime-t-il ses révoltes et aspirations ?

Groupement de textes (lectures analytiques) :
LA 1 « Le Mal »
LA 2. « Sensation »
LA 3 « Ma Bohème »

Pour l’entretien :

Synthèse : le Cahier de Douai peut-il être considéré comme un recueil ?

Histoire des arts : • comparaison du poème « Ophélie » avec un tableau, « Ophélie, John Everett Millais, 1852, et un poème de Théodore de Banville, • La couleur dans le Cahier de Douai. (pas sûr)

Lecture cursive : correspondance de Rimbaud, lettres adressées à (pas sûr)
Recherche personnelle : biographie de Rimbaud.

Synthèse : les fonctions de la poésie, le rôle et le statut du poète.

Lecture cursive : groupement de textes : la représentation du poète. Alfred de Musset, « Le pélican », La Nuit de mai, 1835 (extrait). Théophile Gautier, « Le pin des Landes », España, 1840. Charles Baudelaire, « L’albatros », Les