Université de Cologne Faculté des Lettres Séminaire roman Analyse du stage en situation: Outils de didactique et enseignement du FLE Dr. Wolfgang Pütz Semestre d’hiver 2007/2008

La littérature en cours de FLE
Travailler avec la collection C’est bien de Philippe Delerm

Pia Troschke

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Table des matières

0. L’introduction 1. Sur la conception du texte et de la littérature en cours de FLE – Quelques remarques introductives

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2. Les textes littéraires en cours de FLE 2.1. 2.2 2.3 Bref aperçu de l’enseignement de la littérature en cours de FLE L’importance de la littérature dans le cours de FLE moderne L’approche méthodologique

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3. Projet en classe : Philippe Delerm – C’est bien 3.1 3.2 3.3 Bref resumé de la biographie de Philippe Delerm Sur l’œuvre C’est bien – Légitimation didactique Des unités possibles et leurs objectifs didactiques

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3.3.1 Les objectifs didactiques généraux 3.3.2 L’unité ‘Les vacances’ 3.3.3 L’introduction dans l’unité ‘Paris’

4. Conclusion

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5. La bibliographie

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7. L’annexe

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0. L’introduction

La littérature est l’essentiel, ou n’est rien.
(Georges Bataille)1

Le programme scolaire de toutes les matières au lycée en Rhénanie-Du-Nord-Westphalie est stricte, surtout encore plus après le raccourcissement de la scolarité et l’introduction du baccalauréat central. Les professeurs sont tenus d’étudier en profondeur une grande variété de thèmes différents dans une période assez limitée. Par rapport au cours de français langue étrangère (FLE) cela veut dire qu’il faut bien garder l’équilibre entre l’enseignement de la grammaire, l’introduction du vocabulaire et la connaissance d’une culture étrangère dans un laps de temps très limité. Peut-être spécialement à cause de cette course contre la montre, le marché des manuels scolaires est florissant comme jamais auparavant : Les maisons d’édition comme Klett ou Cornelsen publient non seulement des manuels