Une introduction comprend 4 principales étapes :

Définir les termes du sujet
Préciser le contexte historique
Identifier un problème
Annoncer le plan
Au temps de la démocratie athénienne (-492 à -322) et de l’empire romain (-14 à 476 de notre ère), la majorité des habitants est exclue de l’exercice du pouvoir. Les exclus ne jouissent pas des droits et devoirs du citoyen : ils n’appartiennent pas à la communauté politique. Femmes et enfants, esclaves et étrangers n’ont pas de place dans les institutions politiques athéniennes et romaines. Ces deux espaces politiques d’Athènes et de Rome, une cité-Etat et un empire, sont pourtant très différents l’un de l’autre. Comment expliquer un si grand nombre d’exclus au sein de régimes tenus pour avoir fondé la notion de citoyenneté ?

Nous commencerons par présenter les groupes sociaux exclus de la citoyenneté ; nous insisterons ensuite sur l’évolution de ces catégories à Athènes et à Rome.
Identifier les groupes sociaux exclus de la citoyenneté à Athènes et à Rome catégories de personnes exclues à Athènes catégories de personnes exclues à Rome
Insister sur l'évolution opposée de cet accès à la citoyenneté à Athènes et à Rome une fermeture de la communauté politique à Athènes une ouverture de plus en plus importante de l'accès à la citoyenneté à Rome
Pour la présentation, je dois adopter la technique "Une idée = un paragraphe". Le plan ne doit pas apparaître sous la forme de titre mais sous une forme rédigée.

titres de partie titres de sous-partie A Athènes comme à Rome, de nombreux groupes sociaux sont exclus de la citoyenneté.

A Athènes nous distinguons trois groupes d'exclus.

Les premiers appartiennent à la communauté civique mais sont exclus de la communauté politique : ce sont les femmes et les enfants, filles et fils de citoyens. De condition libre, femmes et enfants sont mineurs sur le plan juridique et privés de droits politiques. Les femmes n’ont pas le droit de posséder la terre, ni de