ITS Pierre Bourdieu

COMPTE-RENDU

Françoise Dolto

Année 2011
SOMMAIRE
Introduction………………………………………………………………….…..3
1.Biographie………………………………………………………………...4
2.Les fondements pédagogiques…………………………………………….6
2.1.Généralités…………………………………………………………….……6
2.2.L’image inconsciente du corps………………………………………………...7
2.3.Morale et éthique…………………………………………………………….7
3.Les méthodes……………………………………………………………...8
4.Analyse critique………………………………………………………….10
4.1.Un contexte important………………………………………………………10
4.2.Une exagération……………………………………………………………11
Conclusion……………………………………………………………………...12
Annexes………………………………………………………………..i
Annexe 1 - Partie de Lauriane………………………………………………………..ii
Annexe 2 - Bibliographie…………………………………………………………...iii

INTRODUCTION
Françoise Dolto est une personne connue et populaire en France. En effet, de par la place qu'elle a donnée à l'enfant mais aussi par les structures qu'elle a créées, elle est devenu une « figure » importante de la pédagogie française.
Il serait donc intéressant de s'interroger sur cette place qu'elle a donnée à l'enfant ainsi que sur sa manière de procéder.
Afin de répondre au mieux à cette problématique, nous vous présenterons d'abord la biographie de cette pédagogue, puis nous analyserons ses fondements pédagogiques ainsi que ses objectifs et méthodes, pour terminer enfin par une analyse critique de cette pédagogie.

BIOGRAPHIE

♦ Françoise Marette est née le 6 Novembre 1908, 4ème d’une famille de sept enfants, de culture chrétienne et monarchiste. En 1909, sa nurse est renvoyée, suite à la découverte de ses comportements délinquants par les parents de Françoise. Ce renvoi sera un traumatisme pour cette dernière.
En grandissant, Françoise se pose beaucoup de questions, mais qui restent sans réponse, car cela dérange sa famille et ses nurses. Elle dira d’ailleurs, à l’âge de 8 ans : « je suis née trop tôt dans un siècle trop vieux. » Ce sont ses difficultés de communication avec les adultes qui vont être la