Institut de Ressources en Intervention Sociales

Dossier Santé : La surdité chez l’enfant
2011
Stéphanie VAUTIER
Formation Educateur de Jeunes Enfants 2010-2013

SOMMAIRE

INTRODUCTION 2
I. DESCRIPTION DE LA SURDITE 3
A. Les formes de surdité 3
B. Les causes de la surdité 4
C. Conséquences de la surdité 6
II. LE DEPISTAGE 7
A. Observation 7
B. Tests de dépistage 7
III. EDUCATION PRECOCE DE L’ENFANT SOURD 8
A. Communication pré-linguistique, langage et parole de l’enfant sourd 9
B. Le rôle des parents 9
IV. L’INTEGRATION DE L’ENFANT SOURD 10
A. L’intégration collective 10
B. L’accueil 13
CONCLUSION 16
L’ALPHABET DIGITAL
LEXIQUE
BIBLIOGRAPHIE

INTRODUCTION

J’ai choisi de traiter la question de la surdité chez l’enfant, car durant mes études universitaires j’ai appris le langage des signes et suis très intéressée par l’enfant atteint de surdité et cela m’a amené à réfléchir sur l’intégration en collectivité, de l’enfant atteint de surdité.
Il me parait nécessaire de m’informer, en tant que future éducatrice de jeunes enfants, sur ce handicap, afin de mettre en place une prise en charge, adaptée aux particularités de l’enfant sourd, dans les différents lieux où je pourrai le rencontrer.
C’est une infirmité fréquente, due à une lésion siégeant en un point quelconque de l’appareil auditif. La lésion touche soit l’appareil de transmission des sons, oreille externe, oreille moyenne – il s’agit alors de surdité de transmission – soit l’appareil de perception, cochlée*, nerfs cochléaires, voies cochléaires centrales – il s’agit de surdité de perception. Ces deux formes peuvent se combiner et réaliser des formes mixtes très fréquentes.
Ainsi, dans une première partie, je commencerai par décrire la surdité, c’est à dire, ses degrés, ses causes et ses conséquences. Ensuite, je