Eloge ou blame

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  • Publié le : 12 décembre 2010
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L'ÉLOGE et le BLAME
 
Corpus : un groupement de textes littéraires et un ensemble de textes complémentaires ; images (caricatures, images de presse, publicités).
Objets d'étude : l’éloge et leblâme.
Perspectives : étude des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude des effets sur le destinataire.
Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ;écriture d’imitation, écriture d'invention ; lexique et procédés de l’éloge et du blâme ; analyse d’images.
 
Séance 1.   Première approche
• Tri des textes du groupement.
• Étude des genres.• Formulation de la problématique du groupement de textes.
 
Séance 2.   Le portrait élogieux
Julie de Lespinasse, Portrait de Condorcet.
• La visée argumentative.
• Premièreapproche des procédés de l'éloge : superlatif, hyperbole, comparaison méliorative, accumulation.
• "Point langue" : le superlatif. 
• Écriture d'invention : Faites le portrait élogieux d'unepersonne de votre choix (un camarade, un membre de votre famille, un sportif , une vedette du cinéma ou de la chanson, un inventeur...) en prenant soin d'utiliser des superlatifs variés.
• Recherchelexicale : apologie, dithyrambe, épithalame, hymne, madrigal, panégyrique.
 
Séance 3.   Le blason
Marot, Blason du beau tétin.
• Définition du genre.
• Procédés d'écriture :anaphore, apostrophe, synecdoque.
• "Point langue" : les expansions du nom.
• Écriture d'invention : Écrivez le blason d'une partie du corps humain en imitant le poème de Marot (anaphores,apostrophes, expansions du nom, rimes plates).
• Élargissements : Ronsard, Marie, vous avez la joue... ; Breton, L'Union libre.
 
Séance 4.   L'hymne
Baudelaire, Hymne.
• Synthèse :le registre laudatif (lexique mélioratif, termes modalisateurs, exclamation, comparaison et métaphore valorisantes, énumération des qualités, vertus, atouts, avantages).
• Fiche de méthode :...
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