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Composition d’histoire : les Européens découvrent et bouleversent le monde. XVe-XVIe siècles

Etape primordiale : comprendre le sujet = réfléchir au sens de chacun de ses termes.
Les verbes sont des clés pour « entrer » dans le sujet.
Ex : Bouleverser n’est pas changer : bouleverser = modifier de façon brutale, en profondeur, alors que changer ne comporte pas la notion de violence, de brutalité.
Les Européens ? Navigateurs ? Conquistadors ? Espagnols ? Portugais ? Eglise catholique ?
Les bornes chronologiques sont à respecter : pas que le XVe siècle, mais pas non plus jusqu’au XIXe s.
Ainsi que le cadre géographique. Ici = le monde et pas uniquement l’Amérique. Vous devez délimiter le sujet en opérant un tri dans les connaissances à organiser.
Le sujet ici invite à analyser une évolution : les espaces découverts, colonisés et parcourus par les échanges ne sont pas les mêmes au début et à la fin de la période. Vous devez montrer que vous avez saisi la complexité (complexus = ce qui est mêlé), donc l’intérêt du sujet.

Problématique : En quoi les Grandes découvertes (XVe siècle) ont-elles élargi l'horizon des Européens (XVIe siècle) ?
Jusque-là limités aux rivages de la Méditerranée, les Européens se lancent à la conquête des océans et découvrent d'autres mondes => à partir du XVe à la suite des Grandes Découvertes, les Européens imposent leur domination sur le reste du monde = le commencement de l'ère moderne. Mettre en évidence les motifs et l'impact des découvertes dans différents domaines : économique, géopolitique / territorial et humain.

* Le contexte : dans quelles conditions s'organisent et se déroulent les voyages de découverte aux XVème et XVIème siècles ? * Définir l’expression « Grandes Découvertes » => un moment, certes décisif, d’un mouvement qui s’étend au globe entier et pendant 4 siècles.

* La pertinence de la démonstration devait être fondée sur des