Les enfants handicapés

Introduction

Le terme handicap désigne la limitation des possibilités d'interaction d'un individu avec son environnement, causée par une déficience provoquant une incapacité, permanente ou non, menant à un stress et à des difficultés morales, intellectuelles, sociales et/ou physiques. Le terme de handicap renvoie également aux difficultés de la personne handicapée face à son environnement en termes d'accessibilité, d'expression, de compréhension ou d'appréhension. Ces limitations d'activité et de participation restent variables selon les contextes nationaux ou sociétaux. On ne dénombre pas moins de 80 millions de personnes porteuse d’un handicap en Europe. Définition Wikipédia
Avant le 17eme siècle l’enfant handicapé était la résultante d’une attitude immorale, ou le handicapé mérite son sort et il n’est pas éducable. Au 18eme et 19eme siècle, on commence à penser que le handicapé est une personne retardée dans son développement, irresponsable, les autres lui doivent assistance et protection on lui trouve une place dans le monde du travail ou dans une hospice mais n’a toujours pas droit d’accès à l’école. On commence réellement à voir un changement sur l’éducation de l’enfant handicapé vers le 20eme siècle. L’enfant handicapé a le droit à l’éducation quelques que soit son handicap, il doit être maintenu dans son cadre de vie le plus possible et on privilégie l’intégration dans une classe ordinaire.
Mais c’est réellement avec la loi de 2005 que l’école a pris un tournant décisif. En quoi la loi de 2005, modifie-t-elle le fonctionnement de l’école pour les enfants en situation de handicap ?
Tout d’abord on parlera des principes et des mesures que met en place cette loi sur le handicap. Dans un deuxième temps on abordera la scolarisation des élèves en situation de handicap

1/La loi de 2005 : (qt° 1 – 2)
- Les principes (école inclusive droit à l’école, obligation d’accessibilité, droit à compensation, la CDAPH)
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