La peste

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  • Publié le : 13 novembre 2011
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Proposition de progression première L/ES/S – 2011/2012
|Périodes |Thèmes et sous-thèmes |Connaissances |
| |G1. Comprendre les territoires de proximité – (11h) | |
| |Approchesdes territoires du quotidien (6h) | |
| |Un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée |Montrer les différents acteurs de l’aménagement. |
| |Schéma de l’aménagement |Mettre en évidenceles débats et les enjeux suscités |
| |Acteurs et enjeux de l’aménagement du territoire |par un aménagement. |
| |La région territoire de vie, territoire aménagé (5h) |Comparer la place et le pouvoir régional de la région |
| |La région Ile de France|Ile-de-France avec un Lander (Bavière). |
| |La place et le rôle des régions en France et en Allemagne | |
| | ||
| |H1. Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le| |
| |milieu du XIXe siècle (9h) | |
| |Croissance et mondialisation (5h)| |
| |- La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 |Faire le lien entre l’avènement de l’âge industriel et|
| |- Les économies-monde successives (britannique, américaine, |un nouveau type de croissance. Montrer que cette |
||multipolaire) |croissance est ponctuée de crises. |
|Septembre à |Mutations des sociétés (4h) | |
|Toussaint |- La population active, reflet des bouleversements économiques etsociaux : |Définir les différentes catégories sociales : monde |
|(28 heures) |la France depuis les années 1850 |ouvrier, bourgeoisie, classes moyennes, monde paysan. |
| |- Une étude : l'immigration et la société française au XXème siècle. |Comprendre l’ancienneté des différentes vagues |
| ||d’immigration entre intégration et réactions hostiles.|
| |G2. Aménager et développer le territoire français (24h) première partie | |
| |Valoriser et ménager les milieux (4h) ||
| |La gestion durable d’un milieu (étude de cas sur la baie de Somme) 2h |Mettre en évidence qu’aucun milieu n’est naturel |
| |Potentialités et contraintes du territoire français (2h). |Définir les notions de potentialités, contraintes, |
| |Croquis de synthèse...
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