Questions de grammaire et consignes de correction

1. Donner la fonction des mots ou groupes suivants : double, d’ici, étonné de voir sous ces durs accueils des êtres naïfs et bons. [On les fera souligner aux élèves dans leur dictée.]
2. a. Trouvez dans le texte une proposition subordonnée relative et encadrez-la.
b. Donner sa fonction grammaticale.
3. Mettez la dernière phrase du texte au plus-que-parfait.
4. Mettez la phrase suivante au passif : “ Les pêcheurs ou les laboureurs ne vous invitent pas à rester chez eux. ” [On dictera la phrase aux élèves après leur avoir distribué le questionnaire.]
5. a. Expliquez ce qu’est un sujet inversé. Vous rédigerez votre réponse. (Une phrase suffit.)
b. Inventez une phrase qui en comporte un que vous soulignerez.
6. Expliquez la règle d’accord du participe passé avec les auxiliaires “ être ”, “ avoir ” et en l’absence d’auxiliaire. (Expliquer nécessite de rédiger : un exemple n’est pas une explication.)

Version à distribuer aux élèves (on complétera l’énoncé des questions de façon orale)

1.Donner la fonction des mots ou groupes suivants :
2.a. Trouvez dans le texte une proposition subordonnée relative et encadrez-la.
b. Donner sa fonction grammaticale.
3. Mettez la dernière phrase du texte au plus-que-parfait.
4. Mettez la phrase suivante au passif : “ Les pêcheurs ou les laboureurs…

5. a. Expliquez ce qu’est un sujet inversé. Vous rédigerez votre réponse. (Une phrase suffit.) b. Inventez une phrase qui en comporte un que vous soulignerez.
6.Expliquez la règle d’accord du participe passé avec les auxiliaires “ être ”, “ avoir ” et en l’absence d’auxiliaire. (Expliquer nécessite de rédiger : un exemple n’est pas une explication.)

Précisions pour le déroulement et la correction

1. On pourra préciser aux élèves qu’on attend trois réponses et non la décomposition des groupes.
On attendra des réponses complètes : épithète du nom côté, complément du nom gens, attribut du sujet on.