La fonction psychologique des contes dans la vie de l’enfantmardi 14 décembre 2021

LA FONCTION PSYCHOLOGIQUE DES CONTES
DANS LA VIE DE L’ENFANT
Rousseau dénigre l’imaginaire contrairement à Andersen. Pourquoi les enfants aiment les contes ?

C’est ce que tend à répondre Psychanalyse des contes de fées de Bruno Bettelheim (1976).
Pour Rousseau, il vaut mieux planter une planche de fève plutôt que de s’intéresser aux contes ou à la fiction qui sont, à son avis, une initiation au mensonge. Bettelheim …afficher plus de contenu…

Elle n’avait pas d’autre jouet », c’est donc une violente chute sociale (lien Rousseau : jeu)

À 15 ans, la marâtre la fait revenir et, voyant sa beauté, tente de l’enlaidir avec des crapeaux, mais échoue car Élisa est décrite comme pieuse. La marâtre réussit néanmoins à l’enlaidir avec du brou noix et en emmêlant ses cheveux, son père ne la reconnaît donc pas (lien Rousseau : abandon des pères & mères)

Il y a alors une série d’épreuves, l’enfant se demande si tous les enfants vont survivre, jusqu’à l’aboutissement souvent heureux, même si cela paraît impossible. Ils seront passés de l’enfance à l’âge adulte et auront trouvé une place dans ce monde qui les …afficher plus de contenu…

» (p.53)
« ils tirèrent avec leurs arcs car ils n’avaient pas de fusils ni de canons » (p.54)

C. Le Moulin à Vent (p.335-338)

L’idée de cycle vie-mort est à nouveau présente : les parties du moulin cassé seront utilisées afin de construire un nouveau moulin.

« On me démolira pour me reconstruire en mieux »
« Je cesserai d’être et je continuerai pourtant à exister ! » (p.337)

Il se voit comme un symbole, une incarnation du couple.

Or un incendie ravage le moulin. Andersen enseigne que rien n’est prévisible, rien ne se passe comme