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Le grand oral en sl

1374 mots 6 pages
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COURRIERInspection pédagogique régionale de physique-chimie
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Questions et Grand oral en STL, spécialité SPCL
Plusieurs documents permettent d’appréhender la définition des questions du Grand oral dans la voie technologique STL-SPCL :
 le programme de spécialité SPCL : BO Spécial n°8 du 25-07-2019 https://www.education.gouv.fr/bo/19/Special8/MENE1921260A.htm  la définition de l’épreuve du Grand oral en voie technologique : note de service n° 2020-037 du 11-2-
2020 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2002781N.htm …afficher plus de contenu…

En particulier lorsque cet enseignement est dispensé par plusieurs professeurs pour un même groupe d’élèves, il est recommandé que la préparation ne soit pas accompagnée uniquement par le professeur assurant le suivi du projet.
Exemples de questions
Ancrage de la spécialité
Voici quelques exemples de questions pour la voie STL-SPCL :
 La compensation de la myopie par des verres correcteurs repose-t-elle sur le(s) même(s) principe(s) et présente-t-elle les mêmes avantages qu’un traitement chirurgical au laser ?
 Le polyfluorure de vinylidène (PVDF), un polymère de synthèse, peut-il être utilisé comme capteur pour l’imagerie ultrasonore ?
 La curcumine peut-elle être produite par un procédé vert ?
Du projet technologique aux questions …afficher plus de contenu…

 Comment mesurer l’énergie minimum à fournir à un fluide rhéoépaississant entrainant un changement d’état ?
 Pourquoi avons-nous écarté l’étude expérimentale du comportement rhéofluidifiant ?
Initialement les élèves souhaitaient étudier les deux comportements (rhéoépaississant et rhéofluidifiant) mais se sont trouvés dans l’impossibilité de synthétiser un rhéofluidifiant (le polyacrylamide) car le monomère de base était une neurotoxine. Par conséquent, on peut imaginer que les élèves choisissent de développer la question « Quelles sont les contraintes liées à la synthèse de la polyacrylamide ? » afin de mettre en perspective l’étude et argumenter les choix

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