___● Tout d'abord il faut « observer et réfléchir » (l.12), « curiosité » (l.16) (elle est passive)
_____■ C'est-à-dire une observation intelligente puisque sait faire la différence entre ce qui est bon à prendre ______..et à laisser. De plus ces deux qualités lui permettent de découvrir ce qu'on veut lui cacher (l.15 : elle ______..sait qu'on lui cache des choses).
_____■ C'est donc une éducation qui cherche à aller au-delà des apparences (= elle veut deviner ce qui se ______..cache derrière les apparences).
_____■ Double utilité de cette observation :
_______- apprendre des connaissances (« instruire »)
_______- pratiquer par imitation : « m'apprit à dissimuler » (l.17) ; en observant les autres lui dissimuler des ________choses, cela lui apprend elle-même à dissimuler à son tour (elle s'entraine)
_____■ → 1° étape = observation, 2° étape = dissimulation par le regard / imitation
___● Puis temps de l'entrainement : savoir dissimuler grâce aux expressions de tout son visage : « régler de ____..même les divers mouvements de ma figure » (l.22-23) → d'abord par le regard puis maintenant le ____..visage.
___● Puis mise en pratique en situation : « j'en essayai l'usage » (l.35-36)
___● Puis dissimulation à travers le discours : « j'observais mes discours ; je réglais les uns et les autres ____..» (l.38-39)
___● La connaissance acquise sur elle-même, ses réactions, lui a permis d'acquérir la connaissance des ____..autres et à interpréter leurs réactions aussi (l.44 à 48 : elle a apprit comment fonctionne les autres, les a ____..imité donc est désormais capable de connaître ce qu'ils cachent par transcription)
___● Avant dernière étape, s'instruire sur ce qu'est l'amour, la passion, le désir, mais d'abord d'un point de ____..vue théorique : « je ne désirais pas de jouir, je voulais savoir » (l.61-62), « ma tête seule fermentait ____..» (l.60-61).
___● Dernière étape : découverte pratique du plaisir : « succéda celui de le goûter » (l.75-76).
___● Une