LECTURE CURSIVE :
L’Ecole des femmes, Molière : fiche de synthèse
En vous aidant du manuel pages 158 (les recettes d’une comédie classique) et 157 (bas de la page) , pages 178 ; 179 et éventuellement d’internet et du CDI (en citant vos sources) , établissez une fiche synthétique qui précise les caractéristiques et les enjeux de la comédie classique ainsi que ceux du Classicisme (Celle-ci doit être mise en page sous forme de prise de notes structurée) : elle doit ressembler à une fiche qui permet de visualiser de façon synthétique ce que sont la comédie classique et le Classicisme. N’hésitez pas à utiliser des couleurs, des titres, des symboles mathématiques, des abréviations, etc
En quoi la pièce de Molière respecte-t-elle ces caractéristiques ? (fond et forme) : appuyez-vous sur des éléments précis (pas forcément des citations dans ce contexte)
Vous avez vu en classe comment A. Mnouckine avait imaginé la genèse de L’Ecole des femmes. Après avoir lu la pièce, expliquez quel lien vous pouvez établir entre le passage du film et celle-ci.
Dans le film, on voit que la pièce a choqué, certains se sont offusqués suite à la représentation (vous n’avez pas vu ce passage) : est-ce conforme à ce qui s’est passé réellement ? D’après vous, quels vers ont pu choquer ?
Qu’est-ce que La Critique de L’Ecole des femmes ?
Identifier cinq passages comiques dans la pièce en vous référant à des passages précis.
NB : sur le manuel, il y a plusieurs pages concernant L’Ecole des femmes : vous pouvez les parcourir notamment pour voir des photographies de mises en scène.
Pour Lucrèce Borgia, lire la pièce (très vite lue : 2H environ). Cette histoire devrait vous plaire…