INTRODUCTION
La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner, des problèmes, des phénomènes, de trouver des réponses aux questions que l’on se pose à partir de certaines investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances. Les fonctions de la recherche sont de décrire, comprendre, expliquer, de contrôler et de prédire des faits, des phénomènes et des conduites.
La rigueur scientifique est guidée part la notion d’objectivité en ce sens que le chercheur ne traite que des faits à l’intérieur d’un canevas défini par la communauté scientifique.
Cependant, pour mener une recherche, il faut être outillé et se servir de certaines méthodes et techniques aux fins d’atteindre son objectif. Parmi ces outils, nous avons la technique de collecte de données et la question de l’échantillon. Notre travail se situera autour de ces deux outils ( parmi tant d’autres) permettant de mener une recherche scientifique.

I. LES TECHNIQUES DE COLLECTES DE DONNÉES
La collecte de données consiste à enregistrer une ou plusieurs variables (longueur, durée, etc., auprès des membres d’une population d’unités de données. La technique répond à la question du comment c’est un moyen pour atteindre un but. Il existe plusieurs types de techniques de collecte de données. 1. observation directe ou sur le terrain
L’observation directe se traduit par des données collectées visuellement ou par le vécu, mais également par la présence du chercheur sur le terrain. Il observe, perçoit, note et mémorise tout ce qu’il voit. En d’autres termes, l’observation directe consiste à regarder les comportements des individus au moment ou un événement se produit tel (marche, manifestation).
Les limites de ce type de collecte de données sont que le temps d’observation ne peut être défini, aussi l’implication personnelle du chercheur dans le collectif fait