MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE
DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DÉVELOPPEMENT
MISSION DE L’ÉVALUATION
ÉVALUATION À L’ENTRÉE EN SECONDE
GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
ANGLAIS
Cahier de l’élève
NOM DE L’ÉLÈVE ..............................................
PRÉNOM DE L’ÉLÈVE .......................................
N° DE LA CLASSE ......................................................................................
SEPTEMBRE 2000
21
Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation …afficher plus de contenu…

Écoutez attentivement la phrase suivante.
Inspector Clouzot called the President yesterday at 1 pm.
Vous allez entendre la même phrase lue de 3 autres manières : A, B, C.
À chaque fois, un mot sera particulièrement accentué et l’interprétation sera différente. Lisez tout d’abord les interprétations proposées.
9 C’est l’Inspecteur Clouzot qui a été chargé de l’enquête.
9 Vu la gravité, Clouzot a préféré s’adresser au Président plutôt qu’à quelqu’un d’autre.
9 Clouzot n’a pas appelé le Président lundi dernier.
9 Clouzot a préféré téléphoner au Président plutôt que lui écrire.
Ecoutez maintenant l’enregistrement.
À chaque fois …afficher plus de contenu…

Filtrer, hiérarchiser, synthétiser les informations ; émettre des hypothèses de sens 1 2 6 9 0
REPERER ET IDENTIFIER
10 Repérer la phrase minimale 1 2 9 0
11 Identifier les parties de la phrase 1 2 9 0
METTRE EN RELATION
12 Classer des éléments lexicaux par champ sémantique 1 2 9 0
13 Etablir des liens entre les désignateurs, les pronoms et leurs référents 1 2 6 9 0
14 Etablir des liens entre formes et valeurs : la modalité 1 2 9 0
15 Etablir des liens : rétablir la chronologie 1 9 0
16 Etablir des liens entre les formes verbales et leurs valeurs (aspects) 1 9 0
17 Etablir des liens entre les quantificateurs et leurs valeurs 1 2 9 0
DEDUIRE
18 Déduire le sens du mot : dérivation (catégorie grammaticale) 1 9 0
19 Déduire le sens du mot : dérivation (trouver la racine) 1 2 9