Les rapports que l’éducation physique a entretenu avec le sport ont-ils contribué à légitimer la place de cette discipline ?« Si l’EPS n’a pas de spécificité par rapport au sport civil, a-t-elle une légitimité scolaire ? »Définition du sport : « Tout genre d’ex ou d’activité phys ayant pour but la réalisation d’une performance et dont l’exécution repose essentiellement sur l’idée de lutte contre un élément défini, une distance, une durée, un obstacle (…) un adversaire, et par extension soi-même …afficher plus de contenu…

Un autre nageur qui mesure ses durées de parcours, ses hauteurs de plongées avec l’idée de les améliorer, ou bien lutte contre un camarade dans ces divers exercices, fait du sport » Définition de l’EP : « Action méthodique, progressive, continue de l’enfance à l’âge adulte ayant pour objet d’assurer le développement physique intégral, d’accroître les résistances organiques, de mettre en valeur les aptitudes dans tout les genres d’exercices naturels et utilitaire, de développer l’énergie et toutes les autres qualités d’actions, en subordonnant tout l’acquis à une morale dominante, l’altruisme » « Au lieu d’être éducateur, le sport est devenu destructeur et les prestations des athlètes s’apparentent au funambulisme » (G.Hébert, Le sport contre l’EP, 1925)2.2-Vers un enseignement du sport : 2.2.1-M.Baquet, de la méthode sportive au courant sportif : « le sport a des vertus, mais des vertus qui s’enseignent » et « le sport n’est pas éducatif en lui même, il le devient …afficher plus de contenu…

Si les textes officiels et certificatifs doivent nécessairement être retenus comme des indicateurs forts et des marqueurs incontournables, une copie de bon niveau ne pouvait s’en contenter. Les items du programme de l’écrit 1 doivent constituer pour les candidats(es) des indicateurs de première nécessité. Ainsi, il était attendu des candidats(es) qu’ils(elles) fassent référence aux différents travaux des acteurs de la discipline, mais aussi qu’ils(elles) développent les dimensions, formelles et réelles, de l’organisation de l’EP, des conceptions et des pratiques pédagogiques. Enfin, compte tenu de la récente modification du programme de l’écrit 1, il était opportun de faire apparaître des références à l’Europe dans la période contemporaine. Or, que ce soit le terme de santé, ou celui d’EP, les copies font état d’un manque flagrant d’ouverture, d’élargissement du sujet : la majeure partie des