VOREUX Léa ES2 2022/2023
Fiche de Lecture
DC4 M04.3 – Travailler en partenariat et en réseau S.RANSAC SOMMAIRE
INTRODUCTION……………………………………………..………………………..page 1
I- SYNTHESE…………………………………………...…………..……pages 1 à 2
a) La relation d’aide et ses enjeux
b) La dynamique de confiance
II- ANALYSE………………………………………………………………pages 2 à 4
CONCLUSION…………………………...………………………………………...pages 4 à 5
BIBLIOGRAPHIE/SITOGRAPHIE…………………………………………….……page 61 Introduction
Elisabeth Vidalenc, …afficher plus de contenu…

Ensuite, Elisabeth Vidalenc nous interroge sur l’implication personnelle dans la relation d’aide et nous propose deux argumentations opposées concernant l’implication souhaitable dans une relation d’aide. Dans le discours pour une implication personnelle de l’aidant, l’idée pédagogique est qu’une personne avec des difficultés aura plus de facilité à vouloir avancer si elle trouve en un professionnel une implication de sorte à trouver en lui une source de motivation. Il n’est pas question d’une amitié mais plutôt d’un respect mutuel et de reconnaissance entre l’aidant et l’aidé. Dans cette idée, il n’est pas conseillé de mettre des barrières avec la personne accompagnée car faire cela revient à s’enfermer …afficher plus de contenu…

Ensuite, ce qui m’a principalement interpellé dans cet ouvrage c’est l’implication personnelle dans la relation d’aide. Certains sont pour, d’autres non. Dans le discours contre l’implication personnelle, il est exprimé que le caractère professionnel du travail d’éducateur dépend de la
« neutralité » qu’il sait garder dans la relation avec la personne accompagnée. Cependant, je pense qu’il faut trouver son juste milieu. Mettre des barrières revient à se refuser le droit de ressentir des émotions, de souffrir et d’éprouver de l’affection, or à mon sens, c’est indispensable pour créer une relation de confiance et donner le meilleur de soi-même pour la personne accompagnée. Est-il possible de rester détaché face à une situation ? De mon point