Étape 1 : Plan comparatif du développement

Point de vue : Oui, le «sauvage» est présenté de la même façon dans chacune des œuvres.

|Argument principal 1 |
| Le «sauvage» se dénature facilement. Dans chacun des textes nous pouvons remarquer que cet être est assimilé de façon aisé.(G) |
|Sous-argument 1.1 |Sous-argument 1.2 |
| Selon Cartier, le «sauvage» est facilement assimilé aux coutumes | Lahontan affirme spontanément, à l’aide d’une comparaison, |
|des Français. |la possibilité de dénaturer le peuple huron et non le peuple |
| |français. |
|Illustration 1.1 |Illustration 1.2 |
| «Et accoutrâmes ses dits fils de deux chemises, et en livrées, et | « Il est impossible qu’un Français puisse être Huron, au lieu|
|de bonnets rouges, et à chacun, sa chaînette de laiton en col.» (v.24et|que le Huron se peut aisément faire Français.» (v.13 et 14) |
|25) | |
|Explication 1.1 |Explication 1.2 |
| Cet extrait nous démontre que le «sauvage» peut être accoutré | Cette comparaison démontre que le «sauvage» est aliéné plus |
|comme un Français sans chigner. Il est simple d’acheter son accord afin|aisément que le Français selon Lahontan. Cette figure de style |
|de laisser la