Première Séquence 2 : étude d’une œuvre intégrale, Candide de Voltaire (1759)
Objets d’étude : - un mouvement littéraire et culturel européen, les Lumières. - convaincre, persuader, délibérer.

-------------------------------------------------
Problématique de la séquence : le conte philosophique voltairien, un genre hybride au service des combats des Lumières.

I) Travail personnel préalable à l’étude de l’œuvre :
1) Sur une fiche, faites le résumé du conte chapitre par chapitre ou par groupes de chapitres (au cours de votre lecture ou une fois votre lecture terminée). Ce résumé vous aidera à mémoriser l’histoire et à vous repérer dans l’œuvre.
2) Rédigez une fiche résumant les grandes lignes de la biographie de Voltaire. Retenez tout particulièrement les faits marquants qui illustrent l’engagement et les combats du philosophe ainsi que ses œuvres littéraires majeures (en indiquant leur genre et leurs thèmes).
3) Le titre complet de l’œuvre est Candide ou l’optimisme : en vous aidant des notes explicatives et du dossier qui accompagne éventuellement le texte de Voltaire dans votre édition, définissez sommairement la doctrine philosophique qu’on appelle optimisme. A quelles formules Voltaire réduit-il ce système philosophique dans Candide ?

II) Lectures analytiques : 1) Chapitre I, du début jusqu’à « de toute la terre ».
Question : Quelle est la caractéristique essentielle de Thunder-Ten-Tronckh ? Quel registre utilise Voltaire pour décrire ce monde ? 2) Chapitre VI (« Comment on fit un bel autodafé »), en entier.
Question : Quelles sont les cibles de Voltaire dans ce chapitre ? Quels moyens littéraires donnent force à la dénonciation ?
Document complémentaire : extrait du Poème sur le désastre de Lisbonne.
Question : comparez ce poème avec le chapitre VI de Candide : lequel des deux textes vous semble l’argumentation la plus efficace ? 3) Chapitre XVI (à partir de « Les deux égarés » jusqu’à la fin).
Question : montrez comment