Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseauxDiplôme d’État d’Éducateur spécialisé 2021 - 2023
Mennessier Marina
Domaine de compétence 4 - 1
Dynamiques
interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
Quel partenariat lorsque la santé sexuelle des jeunes inquiète les équipes éducatives d’un service éducatif d’accompagnement vers l’autonomie en appartements diffus ? Table des matières
I. Introduction .................................................................................................................... …afficher plus de contenu…

De part plusieurs de ces piliers, elle définit les principes d’actions dans lesquels nous devons nous inscrire. En effet, accompagnant des jeunes de seize à vingt et un ans relevant de la protection de l’enfance, notre mission est de pouvoir favoriser leurs autonomies tout en leur permettant d’être protégés. Par cette notion de protéger, il en va de garantir l’intégrité physique et psychique des jeunes que nous accompagnons. Prendre les jeunes dans leurs globalités en tant qu’individu mais l’importance de comprendre la complexité de …afficher plus de contenu…

Mon service est divisé en deux équipes pluridisciplinaires composé de 4 éducateurs, 1 TISF et 1 CESF ayant des missions singulières.
Chaque équipe prend en charge quarante-cinq jeunes, et chaque membre de l’équipe éducative a neuf jeunes en référence. J’ai longtemps observé mes collègues au quotidien, et il est souvent difficile de pouvoir proposer aux jeunes des temps autour de l’ERAS. La charge de travail présente au quotidien (accompagnements, urgences de dernières minutes...), la temporalité de certaines démarches prioritaires (administratif, scolaire...) fait souvent passer cette partie de l’accompagnement en second plan. Régulièrement, l’ERAS est abordée