Pourquoi lire des histoires ?
Pour répondre chez l’enfant aux besoins :
- d’imaginaire et de merveilleux
- de sécurité : on se sent plus à l’aise dans un monde que les histoires expliquent
- de connaître les autres (imitation, identification aux personnages de l’histoire)
- intellectuels : favoriser l’acquisition du langage et du vocabulaire, former le goût : poésie, humour,sens social et moral
L’imaginaire et la rêverie compensent la réalité trop contraignante. Or chez l’enfant, la frontière entre l’imaginaire et le réel reste floue, d’autant que, jusqu’à un âge difficile à déterminer, l’enfant donne vie à tout ce qu’il touche (animaux, plantes, objets) : c’est l’animisme enfantin.
Dans le conte pour enfant, il y a toujours un personnage central, le héros, qui vit des aventures fantastiques, et que l’auteur érige en modèle.
Le conte a un but éducatif évident : les comportements jugés « bon » par la société sont valorisés et récompensés. Le héros « bon » gagne, par conte le « mauvais », le méchant, le menteur est puni et perd.
La psychologie des personnages du conte (bon ou mauvais), est généralement proche de la réalité et permet à l’enfant de trouver facilement ses repères.
« dans les contes de fées » il y a des princesses jolies et heureuse et de pauvres filles qui rencontrent des princes charmants. L’enfant aime longtemps tout ce qui fait rêver ! »
La beauté et le rêve
Le conte de fées est parmi tous les contes, celui qui a le plus de succès, car il développe le sens du merveilleux, de l’irrationnel dont l’enfant a besoin.
L’enfant constate très vite que la vie n’est pas facile, que tout n’est pas offert et que l’environnement peut parfois être hostile.
L’enfant, inconsciemment, regrette le paradis, perdu, l’époque ou il était bébé et il cherche dans le conte quelques réminiscences de ce monde ;
Dans le conte de fées, il y a des choses qui font rêver. Il y a parfois des maisons en sucre, des carrosses pleins de trésors. Alors on rêve ça fait du