Introduction

"Problèmes" : peut-être péjoratif pour un cours surtout en début de L1, y préférer des interrogations, une certaine curiosité --> Objet du cours est d'en trouver les solutions. "Contemporains" : permet d'en définir les limites mais plus large que l'actualité. Donc pas de commentaires de l'actualité, n'est pas attendu les opinions personnelles mais une argumentation, une démonstration. Actualité sert plus pour les exemples.
"Économiques" : aspect privilégié aux autres (sociaux, politiques, etc...).

Ces questions contemporaines peuvent se poser à chaque individu y compris nous. D’autres questions concerneront l’organisation de la société, de son avenir au sein de laquelle nous vivons.

- La finance, le financement de l'économie, la spéculation
- Le chômage, partage du travail, on se trouve confronter à des situations de manque d’emplois.
- le marché
- La croissance, taux de croissance/le développement durable.
- La sécurité sociale, assistance
- Retraites, le vieillissement de la population, de l’Europe
- construction de l'Europe
- Le rôle de l’Etat, s’occuper d’économie, dimension internationale est inévitable lorsqu’on s’intéresse à la vie contemporaine, délocalisation (globalisation, mondialisation)
- pollution
- endettement de l'état

Dimension international indispensable quand on parle de grandes préoccupations. Chacune de ces questions pourraient faire l'objet d'approfondissement, mais nous avons la nécessité de sélectionner ces questions face à leurs nombres.

Organisation du cours:

Fondements du raisonnement économique. Quel est l’objet des connaissances économiques ?

Chap. 1 du manuel.

Définition de l’économie? Quel est le domaine, les sujets qui relèvent de l’économie et quels sont ceux qui n’en relèvent pas ? Cette méthode aboutit à une impasse dans la mesure où il est impossible de s’entendre dans un domaine qui soit propre à cette discipline.
Qu’est-ce qu’un économiste? La réponse