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Projet classe eps

924 mots 4 pages
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COLLEGE DU PUY CHABOT
PROJET EDUCATIF D’ETABLISSEMENT 1-acquisition de connaissances et de savoirs-faire essentiels. 2-apprentissage et renforcement des méthodes de travail. 3-renforcer l’aide aux élèves en difficulté. 4-ouverture sur le monde extérieur 5– aller vers plus d’autonomie et responsabiliser l’élève. HORAIRES Mardi: 10h40 /12h30 Vendredi: 14h / 14H55 RESSOURCES / CONTRAINTES Conditions matérielles: B Créneaux horaires: TB / Mardi et AB / vendredi (1h) Souhait 2006/07: 2x2h et 1x2h 1semaine/2 ou 2x1h30

PROJET DE CLASSE
PROJET PEDAGOGIQUE EN EPS CONNAISSANCE DU MONDE PHYSIQUE

5A

2005/06
LIEN AVEC LES OBJECTIFS GENERAUX DE L’EPS CONNAISSANCE DES AUTRES

Bruno BOILEVE
ORIENTATIONS AU NIVEAU 5è CONNAISSANCE DE SOI 1– doser ses efforts. 2– prendre des décisions réfléchies et adaptées 3– assumer la responsabilité des rôles à tenir.

1- apprendre à mobiliser ses ressources et les développer. 2- agir en sécurité: comprendre et mettre en oeuvre les conditions de sécurité.

1– résoudre et maîtriser les problèmes liés à la présence d’autrui..

UNITE D’ENSEIGNEMENT APS support ACTIVITES ATHLETIQUES

et COMPETENCES COMMUNES PRIORITAIRES retenues
ACTIVITES AQUATIQUES ACTIVITES D’OPPOSITION DUELLE cycle 2 —>badminton ACTIVITES DE COOPERATION ET D’OPPOSITION cycle 2: volley-ball cycle 3: hand-ball Niveau 1: volley-ball 1-maîtriser quelques techniques nécessaires à la liaison porteur/NPB 2-faire des choix élémentaires: passer ou tirer Niveau 2: hand-ball 1-maîtriser l’accès rapide à l’espace de marque. 2– identifier les indices qui permettent la poursuite du jeu rapide ou le passage à un jeu assuré. 3-occuper des rôles en défense COMPETENCES GENERALES VISEES 1– s’organiser à plusieurs et accepter différents rôles. 2– comprendre et mettre en œuvre les conditions pour agir en sécurité. 3– apprécier et adapter ses ressources et les procédures au regard des actions à entreprendre et des résultats observés.

* 24 élèves: 14G +10F option SSL football:

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    [pic] SOMMAIRE INTRODUCTION p.3 I. Les impacts et les enjeux en termes de Développement Durable p.3 II. Le positionnement de Val d’Isère p.4 A. Le positionnement général de Val d’Isère p.4 B. Le positionnement Développement durable de Val D’Isère p.5 III. La communication DD de Val d’Isère p.5 A. Ses actions Développement Durable p.5 a. Les actions « responsables » de la mairie de Val d’Isère p.5 b. Les actions « responsables » de la STVI p.6 c. Le bilan carbone p.7 B. Les partenariats et parties prenantes de Val d’Isère p.9 a. Les partenaires p.9 b. Les parties prenantes p.10 C. Ses supports de communication….

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    SOMMAIRE I. INTRODUCTION 2 a) Rappel historique 2 b) Principales activités 2 c) Organisation interne 3 d) Organigramme financier 4 e) Lieu géographique 4 f) Evolution des chiffres clés 4 II. MODELE DES 5 FORCES 6 a) Les clients 6 b) Les concurrents directs 9 c) Les concurrents potentiels 13 d) Les fournisseurs 15 e) Les produits de substitutions 17 f) L’Etat 19 III. DECISIONS STRATEGIQUES 22 a) Positionnement des produits 22 b) Positionnement sue les marchés 23 c) Positionnement technologique 25 d) Mode stratégique 27 IV. SYNTHESE 28 V. CONCLUSION 30 VI. BIBLIOGRAPHIE 31 VII.….

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    Marques ( les produits les plus vendus, les prestations ) b) Répartition en « pourcentage » entre les prestations et les produits, répartition du CA soins/vente produits IV) Culture de l’entreprise ( l’image de l’entreprise ) a) Espace accueil b) Espace cabines I) Fiche descriptive de l’entreprise a) identification de l’entreprise Renseignements juridiques : Activité : soins de beauté Siège sociale : 1 Rue Savary, 49100 Angers….

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  • Projet de classe patrimoine
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    Activités préalables menées au cours de l’année scolaire • Géographie : Méthodologie / Lecture du plan de la ville de Metz / sorties de proximité • Informatique : Utilisation du site géo-metz, traitement de textes, internet • Histoire : Etude des périodes historiques du programme CM2 ( …XIX ème, XX ème siècles ) • Arts visuels : travail préalable sur les techniques du croquis et sur la lecture de photographies ( question du regard : cadrage) |Lundi 29. 05. 2006 |Mardi 30.….

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  • Implan
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    Sommaire Introduction 3 I. Projet commercial 4 a. Produits et services 4 b. Evolution du marché 4 c. exigences/contraintes 5 II. Cible/Positionnement 6 a. Cible qualitative en termes d'insights 6 b. Votre positionnement: 3 mots-clés 6 III. Concurrents 7 a. Concurrents directs 7 b. Concurrents indirects 10 IV. EDM 12 a. Etude Qualitative 12 b. Etude Quantitative 15 V. Implantation 19 1. Zone de chalandise 19 a. L’Esplanade de Louvain-la-Neuve 19 b. Une rue parallèle à la Grande Place de Bruxelles 21 2.….

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