Projet pédagogique Freinet
Une architecture éducative
Nadou Servaes - Ai 3 - Juin 2021SOMMAIRE
• INTRODUCTION
• CHAPITRE 1 : Cadre contextuel et théorique
1.1 / Célestin Freinet : vie d’un pédagogue novateur
1.2 / Techniques utilisées en pédagogie Freinet
• CHAPITRE 2 : La gestion de l’espace
2.1 / Notion d’ « espace » en pédagogie
2.2 / Définition et caractéristiques de la « classe atelier »
• CHAPITRE 3 : Un mouvement international d’enseignants
3.1 / Les « Amis de …afficher plus de contenu…
Par conséquence, cela va déranger les pouvoirs en place car c’est une politique éditoriale indépendante et novatrice. En avance sur son époque, et malgré les risques encourus, Freinet et tous ces pionniers de la pédagogie, vont réussir progressivement à faire basculer l’éducation vers un apprentissage moderne.
Suite à sa mutation en 1928 à Saint-Paul-de-Vence, il déménage à Vence avec sa femme
Elise. Il va par ailleurs rencontrer de nombreuses difficulté avec la municipalité de Vence. VINCENNES ‘70S : Sur les arts à la faculté de Vincennes de 1969 à 1980, L’école Freinet, un Bauhaus enfantin,
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Jean-Pierre Pagliano. France Culture 7 et 14 octobre 1993. Émission: Profils perdus. Célestin Freinet 1896 1966, http:// …afficher plus de contenu…
Cependant, l’élève doit pouvoir s’occuper simultanément et indépendamment des autres membres de son îlot. L’enfant doit pouvoir passer aisément d’une situation à l’autre. C’est pour cette raison que l’agencement est primordial pour qu’on puisse facilement passer d’une situation d’un travail de groupe à un travail individuel ou encore à un projet de la classe entière.
Pour faciliter cette démarche le fonctionnement de la classe est établi en petits ateliers afin de constituer une « classe atelier ». La classe atelier est définie comme étant un groupe d’ateliers complémentaires. On retrouve ainsi l’atelier d’imprimerie, l’atelier nature, l’atelier organisation-documentation ou encore l’atelier de dessin.
En plus des ateliers, la classe est fréquemment découpé en quatre aires