GEOFFROY Chloé
TS2
Questionnaire sur la raison et le réel 1. La révolution copernicienne est la transformation des méthodes scientifiques et des idées philosophiques, conséquence du changement de représentation de l’univers du XVIe au XVIIIe siècle, qui passe du modèle géocentrique établi par Ptolémée dans l’Antiquité qui est que la Terre est au centre de l’univers et que le soleil et les autres planètes gravitent autour d’elle, au modèle héliocentrique défendu par Copernic qui est que c’est le Soleil qui est au centre du système solaire et que les planètes dont la Terre gravitent autour de lui.

2. L’épistémologie, du grec ancien epistêmé qui signifie connaissance, science et logos, qui signifie discours, est l’étude critique des sciences en philosophie. C’est une partie de la philosophie qui étudie les sciences pour déterminer leur origine logique, leur valeur et leur portée.

3. Un obstacle épistémologique, défini par Gaston Bachelard en 1934, est ce qui permet de poser le problème de la connaissance scientifique. Lorsque celui-ci est surmonté, donnant lieu à une rupture épistémologique, que l’on atteint le but recherché. Les obstacles sont donc inévitables.

4. La démonstration est le raisonnement qui consiste à passer de propositions admises à une proposition qui en résulte nécessairement. L’argumentation est une suite d’arguments, qui sont des raisonnements visant à prouver ou réfuter une proposition, une théorie, coordonnés de façon rationnelle pour aboutir à une certaine conclusion. La persuasion est le fait de convaincre quelqu’un d’une idée subjective, de lui imposer un raisonnement, et utilise la croyance psychologique, alors que l’argumentation permet une discussion avec l’autre permettant de produire un accord raisonnable, tandis que la démonstration montre une vérité objective, et utilise la certitude rationnelle.

5. La démarche expérimentale consiste à tester par des expériences répétées la validité d’une hypothèse