Rapport de stage au sein du Département de Préparation Milieu et Opérationnelle I. La simulation au service du soin : La simulation est une méthodologie de formation émergente depuis deux décennies essentiellement. Elle découle d’un principe selon lequel « la première fois » d’un apprenant ne peut jamais se faire sur le patient. Depuis 2012, la HAS promeut la simulation en santé comme méthode pédagogique innovante et contributive à la gestion …afficher plus de contenu…

Contrairement à d’autres théories d’apprentissage, « le constructivisme expose comme principe que l’apprenant, face à un problème donné, va mobiliser un certain nombre de structures cognitives » (Kerzil, 2009) nommées « schèmes ». La compréhension des informations perçues va s’élaborer à partir de représentations plus anciennes, d’expériences vécues dans le passé (Kerzil, 2009). Ainsi grâce à « l’assimilation » (une incorporation de information aux sein des schèmes) et à « l’accommodation » (une modification des schèmes), va s’élaborer une démarche de conceptualisation et d’intégration des savoirs …afficher plus de contenu…

Il s’agit d’un « élément clé de l’éducation fondée sur la simulation » (Oriot & Alinier, 2019). Il peut être vu comme « une réflexion facilitée fondée sur un élément pédagogique expérientiel […] une analyse post évènementiel » (Oriot & Alinier, 2019). En pratique, j’ai mené une discussion centrée sur les questions ou réactions des apprenants dans le but de les mener à améliorer leur compréhension du contexte, des procédures, par une pratique réflexive. BibliographieOuvrage : Autissier, D. & Vas, A. (2018). Conduite du changement : concepts clés: 60 ans de pratiques héritées des auteurs fondateurs . Edition