Séquence 2 Première séance
Questionnaire : lecture d’un fait divers

Vous avez deux documents :
Doc1- une photocopie réduite des pages 14-15 du Parisien du 18 septembre 1996
Doc2- une photocopie de la page 15 du Parisien avec l’article intitulé “ Un collégien tue son camarade ”

Questions

A- Doc1 : observez la double page du Parisien :
a) Dans quelle rubrique du journal sommes-nous ?
b) Combien de sujets sont traités ?
c) Comment les sujets sont-ils illustrés ?
d) Les sujets traités ont-ils un rapport entre eux ?
e) Quand vous ouvrez un journal, lisez vous en premier la page de gauche ou celle de droite ?

B- Doc2 :
1) Observez la colonne “ En bref ” à droite de la page :
a) Quel est le point commun entre la plupart de ces faits divers ?
b) Quel rapport voyez-vous avec l’article principal de la page ?
c) Quel rapport pouvez-vous établir avec l’époque de l’année à laquelle a été publié l’article ?

2) Observez le sujet principal de la page :
a) De combien d’éléments est-il composé ? Décrivez ces différents éléments.
b) Comment le fait divers a-t-il été qualifié par le journaliste ? Commentez le choix de ce mot plutôt que d’autres qui auraient pu être employés.
c) Que voyez-vous sur la photo ? Quelles informations supplémentaires apporte-t-elle ? Est-elle “ sensationnelle ” ? Pourquoi ?
d) Observez la première phrase de l’article principal : par qui a-t-elle pu être prononcée ? Quel est le rôle de cette phrase dans l’article ?
e) Quel est le temps utilisé au début de l’article ? Pourquoi ?
f) Combien de témoignages sont-ils cités dans l’article ? De qui viennent-ils ?
g) Au quatrième paragraphe, le journaliste tente de reconstituer les faits : quel temps emploie-t-il pour cela ? Pourquoi ?

3) Observez l’interview de François Bayrou, alors ministre de l’Education nationale :
a) A quel style ses paroles sont-elles rapportées ?
b) Comparez le titre “ Cela ne peut plus durer ” avec la phrase effectivement prononcée par le ministre (que