F. Savater, Éthique à l'usage de mon fils
Plan détaillé

Un essai adressé à son fils

a. Les marques de l'essai

« A première vue » l.1 _ connecteur logique qui annonce le début d'une observation _ le lecteur remarque la mise en marche d'une réflexion.

« nous sommes tous d'accord, c'est que nous ne sommes pas d'accord » l.1-2 _ paradoxe de l'auteur, l'utilisation du pronom personnel « nous » ainsi que le pronom « tous » forment un tout comprenant l'auteur. _ l'auteur pose ici les marques d'une autocritique en incluant ses lecteurs.

« changement de décor » l.25 _ Utilisation du vocabulaire théâtral _ Tout en prolongeant sa réflexion, l'auteur crée une mise en scène de ses pensées comparant ainsi la vie à une pièce de théâtre.

C’est en instaurant cette mise en scène théâtrale que l’auteur permet à son œuvre de viser de nombreux destinataires.

b. A travers son fils de multiples destinataires

« tu remarqueras »l.2 _ Pronom personnel « tu » _ l'auteur s'adresse directement à son fils, le pronom fait écho au titre ce qui permet de définir le destinataire.

« personne ne se demande » l.5 _ « personne » est ici placé dans le cas d’une généralité _ l’auteur créé une impression de tout connaitre sur tout le monde et donc en partie sur le lecteur qui ne se sent plus comme un étranger à l’histoire.

« N'est-il pas juste de dire qu'ils sont courageux ? » l.24 _ le pronom personnel « ils » représentent les termites, ainsi les destinataires sont littéralement ces insectes mais en approfondissant plus on pourrait les remplacer par de grands adeptes du patriotisme. _ le lecteur remarque la finesse du sujet imposé par le lecteur et admet que les destinataires de ce texte sont multiples et qu’il est souvent prit, lui aussi, comme tel.

Se voyant ainsi comprit dans la liste des destinataires, le lecteur se livre alors à la pédagogie de l’auteur tel un élève et son professeur.

c. Une volonté pédagogique