Note clinique
Note clinique
GEP7ES2021
Camille Matakias

INTRODUCTION ………………………………………………………p.11. Présentation de la structure …………………………………...p.22. Temps du récit …………………………………………..……...p.3-53. Temps du questionnement ……………………………….….p.54. Analyse ………………………….……………………………...p.6-9CONCLUSION ………………………………………………………..p.9BIBLIOGRAPGIE...…………………………………………………….p.10IntroductionJe suis étudiante en deuxième année au sein de l’IRTS de Neuilly sur marne. Dans le cadre de ma formation, il m’a été demandé de réaliser …afficher plus de contenu…

Celui-ci m’accompagne dans la mise en place de l’atelier. Nous avons un groupe de sept enfants. Après quelques minutes, je dois me rendre dans la cuisine pour chercher des ustensiles. Je laisse donc mon référent avec le groupe. Afin, de me rendre dans la cuisine je passe dans un couloir qui donne sur les différentes unités et lieux de prise en charge des enfants. Selon les directives, les enfants peuvent rester dans les couloirs s’ils ne font pas trop de bruit afin de ne pas empiéter sur les unités. Lorsque je reviens de la cuisine, je vois au fond du couloir un enfant de mon unité avec un brassard sur lequel une croix gammée est …afficher plus de contenu…

Il se réfugie dans le mimétisme de personnages, dirigé comme une machine par des images. Sa façon de s’alimenter est bizarre, ritualisée. Là aussi ses gestes se succèdent de façon mécanique ». Cependant, ce mimétisme peut être utilisé de la part de ses enfants avec des insultes qu’ils ont entendus, des dessins qu’ils ont vu. V pourrait se mettre en danger lors des sorties que nous faisant à l’extérieur de l’hôpital de jour, en utilisant des gros mots ou en faisant des gestes. Cela peut-être danger pour lui mais aussi pour les autres enfants qui le voient dans l’hôpital de jour. Les enfants en situation d’autisme que j’ai vu ont presque tous une facilité à reproduire ce que les autres font que cela soit par le dessin, les bruits, les mimiques du visage mais aussi les gestes et les mots. La problématique que nous rencontrons et aujourd’hui individuelle mais