Affaiblissement De La Classe Ouvrière

nature économiques, sociales et politiques qui existent entre les membres d'une société et qui assure sa cohésion et sa pérennité. Elle s'intéresse également aux groupes sociaux et institutions tels que la famille, l'école, le travail ou encore les classes sociales. La famille est le premier lieu de socialisation, c'est là que l'individu va intégrer certaines normes et valeurs. L'école va poursuivre le processus de socialisation en tentant de donner à tous les enfants les mêmes bases et ainsi, de promouvoir

d’opposition entre classes sociales ? Vous analyserez les transformations de l’action collective depuis le début des années 1980 dans les pays développés. Les transformations du marché du travail dans les pays industrialisés suffisent-elles à expliquer les nouvelles formes d’action collective ? L’action collective : moteur ou frein au changement social ? Dans quelle mesure l’évolution des structures économiques et sociales, depuis le début des années 1970, conduit-elle à un affaiblissement des conflits

17 % des actifs occupés en 2000) è segmentation du marché du travail, insiders et outsiders b) qui se traduisent par un affaiblissement de la lutte des classes - La classe ouvrière n'occupe plus une place centrale dans la société (doc 2), thèse de la moyennisation (H. Mendras), elle s'est transformée : éclatement (qualifiquations disparates), recul de l'identité ouvrière c'est à dire d'un groupe spécifique reconnaissable par sa culture ancrée sur le travail manuel collectif, sur des valeurs révolutionnaires

Marx a étudié la société industrielle et capitaliste du XIXème siècle et a mis en évidence que la bourgeoisie capitaliste s'enrichissait au détriment des prolétaires qui vivaient eux dans la misère. La bourgeoisie et le prolétariat forment donc deux classes qui existent réellement même si le sociologue ne les analysait pas. 2. Un exemple de classement : les Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS) Un travailleur indépendant, c'est un actif qui travaille à son compte. Un salarié

ex : quand on pose les quest° sur la richesse. o Marx → les gens qui produisent ne récupèrent pas la valeur du produit qu’ils ont fait → exploitat°, les producteurs dif de ceux qui récupèrent. → répartit° totalement inégale (classe ouvrière). Logique de lutte des classes. Marx sera du coté des travailleurs. o Ricardo : est d’accord avec Marx, mais l’act° de la répartit° est au cœur de sa réflexion, et ce qui motive la product° serait le profit. Le héros de l’histoire est l’entrepreneur. o Néoclassiques

principes de l’UMT L’UMT se prévaut de trois grands principes : UNION, INDÉPENDANCE, DÉMOCRATIE « Union syndicale : Pour la défense du droit de la classe ouvrière agit pour une union de l'organisation face aux menaces étrangères ayant pour but son affaiblissement et sa déstabilisation. » « Indépendance syndicale : Pour la défense de la classe ouvrière de toute utilisation de la part de l'État, d'un parti politique ou du patronat. » « Démocratie syndicale : La garantie d'une libre participation

comportements sociaux d’un gpe bien déterminé, le groupe « central » de la classe ouvrière. Une « génération » : ensemble d’individus ayant vécu les mêmes expériences fondatrices et connu les mêmes formes initiales de socialisation. Ces conditions ne sont pas réunies pour la génération d’entre-deux guerre : *la stabilisation des bastions industriels se poursuit de 1930 jusqu’à fin 1950 *la « deuxième génération ouvrière » est la duplication du groupe initial d’ouvriers *elle est marquée par

eLa Grasse Matinée : Prévert Mise en situation : bistrot l’heure du petit déjeuner dans une ville non identifiée 4 premiers : a) les vers décrivent un bruit sans importance b) les français des classes ouvrières mangent un œuf pour leurs petit déjeuner c) La répétition du mot terrible va attirer l’attention du lecteur qui ne comprend pas en quoi le bruit d’un œuf dur cassé est terrible d) Le mot terrible se comprend quand on le met en parallèle

loi du divorce. Exposé sur la naissance et le développement du syndicalisme : Fin 18ème : début de beaucoup de mutation L’essentiel des conflits sociaux = le Travail Contrôle des ouvriers par le patronnât Nouveau groupe social : la classe ouvrière (même lieu de travail et d’habitation, donc identité très forte + solidarité) Mobilisation collective pour améliorer les conditions de travail. 1971 = Loi Chapelier 1848 = Nouveau gouvernement -> Liberté d’association 1871 : La commune

En croisant ces deux critères, objet et nature du questionnement, on peut classer les différents types de libellés en quatre grandes catégories : |Questionnement |Objet |Exemples | |Débat |Un phénomène |Assiste-t-on à un affaiblissement du rôle de la famille ? | |